语文人教版六年级下册《手指》的教学设计.docVIP

《手指》教学设计 1.会读本课的生字词。 2.了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点。 3.通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 4．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会“团结就是力量”。 学习重点 ： 重点理解五根手指有什么特点。 学习难点 ： 难点是领悟其中的道理。 课时安排： 一课时 激发兴趣，导入新课1．游戏导入： 同学们，上课前，随老师用手指做几个动作先热热身，1.欧凯2、胜利3、帅4、真棒5、停止。再做一遍。手指可以表示有趣的语言，关于手指还有一些有趣的故事呢？你们想知道？让我们跟随作者丰子恺走进《手指》。（板题5.《手指》）二、初读课文，整体感知。1．自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要围绕那句话来写的？生：五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 师;初读课文就把握了文章的主要内容，第一项任务完成的很不错，下面看看生字词掌握了没有。（出示生字词) 再读课文，了解特点。1、接下来有没有信心完成的更出色？自信的告诉我。看学习要求：[课件出示自学要求：1默读课文用直线画出具体描写手指姿态的语句子，用波浪线画出描写手指个性及特点的语句.2·小组互相交流，归纳手指的姿态及个性。 汇报交流。（1）我们的五根手指就像五朵鲜花，花开五朵，各表一枝。咱们别的不表，先来表一表大拇