中班社会《特别的狮子》教案.docx

中班社会《特别的狮子》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班社会《特别的狮子》教案 篇一：特别的狮子11 周次：第十一周主题：狮子王 活动名称：社会《特别的狮子》 设计者：黄晶晶 篇二：幼儿园中班绘本《谁敢嘲笑狮子》活动设计 中班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》 活动目标： 1、懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。 2、观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。 活动重点：观察理解画面，大胆讲述 活动难点：能发现自己的长处，并为自己的优势感到自豪 活动准备： 1、《谁敢嘲笑狮子》图画书、教学课件PPT 2、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟等） 活动过程： 一、激趣导入，引出故事 导语：赵老师带来了一位“与众不同”的客人，知道什么是“与众不同”吗？（就是跟别人不一样，有自己的特点） 提问：这位客人到底哪里“与众不同”呢？一起来看看吧。（从局部到整体呈现狮子） 过渡：发现了吗？对，“与众不同”的就是这一头威风凛凛的鬃毛，它只有狮子爸爸才有哦。 二、阅读讲述，理解故事 1、PPT2，讲述故事开始：“清晨，丛林里很凉快，也很热闹，动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行??谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。” 提问1：知道这是一只怎样的大狮子吗？ “在这片丛林中，这只威风凛凛的大狮子就是百兽之王。” 提问2：什么是百兽之王？你们觉得大狮子什么地方最厉害？ 2、PPT3，“正因为这样，大狮子觉得自己最厉害，就很自信的炫耀自己。瞧，你能学学它现在的样子吗？它会怎么说？”（幼儿模仿自信的样子和语气） 3、看图书，理解故事。 （1）提问：这头“百兽之王”大狮子真的是最厉害的吗？可是，却有人敢嘲笑狮子，什么是嘲笑？会是谁呢？到底发生了什么事？请你打开书看看，在书里寻找答案，看懂了就请把书放回原处。（幼儿翻阅图书，寻找答案） （2）幼儿讲述自己发现的故事内容，出示PPT ? 大狮子为了证明自己跑步最拿手，它就跑给大家看，结果呢？ 仔细看看大狮子的表情怎么样？猎豹的表情呢？ 猎豹会嘲笑大狮子什么？ ? 比爬树。你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗？结果呢？ 猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了：“嘻嘻，我爬树的本领比你大！”要知道，没 人敢大声嘲笑狮子，可是，狮子却听到了。 ? 爬行。狮子是怎样爬的？蛇看到大狮子撅着屁股，趴在地上的样子，微微的笑了，它会嘲笑狮子什么？ ? 比力气。然后呢？大狮子只撞断了一颗小树的树干，而大象踩扁了很多小树苗，还撞断了不少大树，这下，大象又会嘲笑它什么？ 三、经验积累，迁移体验 1、PPT动物图片。动物比拼 大狮子还是不服气，在丛林里还有很多的动物，你觉得谁还可能会嘲笑狮子？ 它有什么本领比狮子强？ 它会怎样嘲笑狮子？（引导幼儿讲述“嘻嘻，我的??本领比你大”??） 2、讨论：自己最强的地方 孩子们，你们有没有自己最拿手、最强的地方呢？说说看。 请大家评判一下，记住自己最拿手的地方。鼓励幼儿自信的说出来。 四、回归故事，情感升华 1、PPT，当这头大狮子拼命想证明自己最强的本事时，却一次次输给了其他的动物，看它怎么了？（讲述故事结尾） 2、这个故事的名字就叫做“谁敢嘲笑狮子” 总结：我们每个人都像大狮子一样有自己最强的地方，同时也有不强的地方，你有吗？没关系，不强的地方我们不要灰心，要加油努力让它变强，只要我们有最强的地方，我们就是最棒的孩子。那我们自信地站起来，大胆地告诉大家“我是最棒的”！ 活动反思： 《谁敢嘲笑狮子锕》故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，他告诉每个人都有自己的长处，不必为短处惆怅，发现、发挥自己的长处才是真理。 在第一个环节，为了让幼儿感知狮子的与众不同，我逐一出示狮子的局部，引起幼儿兴趣，从而引出故事开始。同时丰富了幼儿的词汇“威风凛凛”、“嘲笑”，能帮助幼儿理解故事内容。第二个环节中，也就是故事的发展部分，为突破活动目标做铺垫，让幼儿自由阅读图书，一起分析寻找答案：“它会嘲笑狮子什么？”在思考中发现：“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方”，为下一部寻找自己的优势做准备。在幼儿需找答案的过程中，我边播放幻灯片，故事中反复出现了“没人敢嘲笑狮子”，我用不同的语气语调来表达狮子的情绪变化，幼儿对这一部分的故事很感兴趣，这一环节是自由阅读部分，我重点指导幼儿观察画面及狮子的表情和他的心里变化。最后环节，先请幼儿结合自己的生活经验，寻找比狮子强的地方，旨在让幼儿发现自己的长处。呈现生活中各类事件的图片，有助于幼儿的思维和表达。 幼儿自己找到自己的长处。对幼儿来说并不是一件难事，幼儿已从好孩子评比中积累 了相关的经验，很好的达到了活动预设的目标。 篇三：大三班语言《温情的狮子》教案 大班语言：《温情的狮子》 一、活动目标 1.阅读绘本故事，了解故