中班照镜子教案.docx

中班照镜子教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班照镜子教案 篇一：中班科学：照镜子 中班科学：照镜子 活动目标：1、 了解镜子的基本特征和用途。2、 引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、 培养细心观察的习惯和探索的兴趣。活动准备： 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、 了解镜子的特征及用途[1][2][3]下一页 （1） 师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，请一个小朋友来摸摸它是什么？（2） 摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？ （3） （出示镜子）这是什么呀？ （4） 它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？( 5 )你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、 探索发现生活中的镜子（1） 师：们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）（2） 请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）( 3 )提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍） 篇二：中班教案 科学 镜子 活动名称：有趣的镜子 活动领域：科学 活动班级：小二班 执教：陈若荔 设计意图：镜子是我们生活中不可缺少的一件物品。生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，镜子的种类繁多，用途广泛，孩子们能通过镜子了解很多科学知识。因此我便设计了此次活动。 活动目标： 1、感知了解镜子的基本特征。 2、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 3、 体验游戏活动的乐趣。 活动准备： 镜子， PPT。 活动过程： 一、谈话，导入活动。 1、教师将镜子藏起来里，引导幼儿猜猜是什么。 师：小朋友们，陈老师有一件宝贝,请你们上来摸一摸，猜猜是什么？ 2、出示镜子。 二、探索镜子的特征。 1、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。 （1）让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 （2）教师小结。 教师：镜子的表面很光滑，摸在手里凉凉的。 三、了解镜子在生活中的用途。 1、玩小镜子游戏。 教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用镜子照到幼儿相应的身体部位。 2、幼儿自己照镜子，探索发现、表达。 （1）请幼儿自己照镜子，看看能看到什么？ （2）请小朋友把镜子对着其他地方照一照，你发现还可以看到什么？ 教师小结：镜子除了可以照到自己，还可以照到其他的东西。 3、再次尝试探索，对着镜子做表情。 教师：发现镜子里的你和你的表情一样吗？ 4、了解生活中镜子的运用。 （1）教师；在生活中，你还见过哪些镜子。 （2）观看PPT，了解镜子在生活中的其他用途。 四、结束活动，游戏“照镜子”。 1、教师：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该做什么？ 2、鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。 篇三：26 小花猫照镜子(教案) 【课题】26 小花猫照镜子 执教者：民办阳浦小学李谢林 【教学目标】 知识与技能： 1. 借助拼音认读“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先”11个生字。正确描写 4个生字：使、冲、扑、先。能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意思。 2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。能根据提示语尝试有感情地朗读有关句 子。 情感、态度与价值观： ★1. 通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。 【教学重点】 1. 识记本课11个生字。 2. 了解课文大意，懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。 【教学难点】 1. 理解“怒气冲冲”、“语重心长”的意思，并在恰当的语言环境下使用。 【教学准备 教师：生字卡片、多媒体课件 学生: 朗读并预习课文内容 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、复习拼音，导入新课 1.（出示：镜子）谁来做小老师带大家拼读这个词儿？（“镜”是后鼻音，“子”是整体认读音节，还是轻音）开小火车读一读。 学习生字“镜”： 古人用铜铸厚圆片来做镜子，铜是一种金属，所以镜的部首是？（金字旁） 2. 看图，引出课题。 你们看，这是谁在照镜子呀？（板书：补全课题） 一只小花猫也想照镜子，会发生什么有趣的故事呢？今天我们就来学习第26课，谁来读课题？齐读。 二、初读课文，整体感知。 1. 师：大家数一数，课文一共有几小节？手势表示小节数。（5） 2. 分小节读课文。其他小朋友边听边想：小花猫照了几次镜子，每次都在镜子 里看见了什么？ 3. 媒体出示： 小花猫照了（两）次镜子。 第一次照镜子，它看见了（一只怒气冲冲的小花