中班教案音乐我是快乐的小蜗牛】反思.docx

中班教案音乐我是快乐的小蜗牛】反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案音乐我是快乐的小蜗牛】反思 篇一：中班音乐《快乐的小蜗牛》活动反思 中班音乐《快乐的小蜗牛》活动反思 中班音乐《快乐的小蜗牛》活动反思 音乐活动“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的幽默诙谐。它的目标是1．理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。2．感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。3．进一步了解蜗牛的背壳的神奇作用。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲，感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 活动结束了，尽管多数的幼儿都能唱这个歌，但是我自认为对于这个音乐活动上的不是很好，三拍子的节奏有些难唱，孩子们唱起来音准不够，节奏难把握。就连平时唱歌能力较强的孩子也没掌握好。 我认为这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于准备不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报。 教的度难没把握好。由于自己在教学流程上的突然改变，也可以说自己是准备没到位。因此在这次的音乐活动中，我未做过多的歌词解说，结果，幼儿对于第二段的歌词含糊不清；其次，为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情，我们加唱衬词“呦呦”，其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”，感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪，如呀呀、嘿嘿等。 总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。 篇二：中班音乐教案：快乐的小蜗牛 中班音乐教案：快乐的小蜗牛 【活动目标】 1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。 【活动准备】 1、歌曲CD 2、蜗牛图片 【活动过程】 一、出示蜗牛图片，引出歌名。 师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？ 师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。 二、欣赏歌曲。 1、教师清唱歌曲。 师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？ 2、欣赏歌曲第二遍。 师：小蜗牛的房子有什么好处？ 3、欣赏歌曲第三遍。 小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。 三、幼儿学唱歌曲。 1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。 2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。 四、分组演唱表演歌曲。（幼儿教育） 篇三：中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》 中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》 中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》 活动设计理念及思路： 《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。 重点和难点： 对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。 教学目标： 1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。 2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。 教学准备： 1、《我是快乐的小蜗牛》课件。 2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及CD 3、废旧材料自制打击乐器。 活动进程： (一) 随音乐进活动室 教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中，做动作进活动室。 （二）发声练习，引出主题 1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。 2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。 （三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。 1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？ 2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一