语文人教版六年级下册20;真理诞生于一百个问号之后.docVIP

20 真理诞生于一百个问号之后 教学目标： 1.通过预习准确读记“机械、旋涡、敏锐、花圃、石蕊、逆时针、司空见惯、见微知著、追根求源、锲而不舍”等词语。能通过联系生活实际以及联系上下文的方法理解“司空见惯、见微知著、追根求源、锲而不舍”四个词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，通过联系上下文理解这段话的深刻含义。（难点） 3.通过自主探究、小组合作的方式，理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。结合三个具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。（重点） 教学准备： 1.教师准备与本文相关的课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，做好预习。 教学过程： 一、激趣导入，理解“真理” 1.听说咱们班同学都有自己喜欢的格言，谁愿意和大家分享一下？ 2.学生交流。 3.大家交流的这些座右铭，都阐明了真实的道理，所以我们也把他们称之为真理，今天老师也给同学们带来了一条真理，它也是我们今天要学习的一篇新课文，齐读课题。 4、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？ 5、预设：为什么说“真理诞生于一百个问号之后”。 能提出自己的疑问就迈出了发现真理的第一步！真了不起！（注意100是虚数） 二、字词入手，检查预习 1.知道这篇课文是谁写的 HYPERLINK / ？(叶永烈) 对于他你都有哪些了解？ 生交流资料：《十万个为什么》的主要作者...... 2.检查生字词情况 第一组词语 机械 旋涡 敏锐 花圃 石蕊 逆时针 （抽生读，纠正读音） 3.“械”这个字的笔顺比较容易错，咱们一起来看看。看清楚了，咱们一起再写来一遍。 4.接着看第二组词语：司空见惯 追根求源 见微知著 锲而不舍 打破沙锅问到底 （集体读） 初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文。 师：生字词难不倒大家，现在请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文。（课件出示） 问题： ①作者通过这篇课文要说明一个什么观点？②作者用哪些事例来说明自己的观点？ 2、检测、反馈。 ①文章中哪个句子对这个观点进行了直接的解释？（板书：题目下画：＝＝＝＝＝＝） 课件出示：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ②齐读句子，想想句子中的“？”表示什么？“！”表示什么？“拉直”表示什么？ 相机板书：“？”发现问题，不断地追问。“！”通过探索，解决疑问，发现了真理。 （板书：？＝＝＝＝＝＝ ！） 把“？”拉直变成“！”，找到了真理的意思，就是“真理诞生于一百个问号之后”。这样表述有什么好处？（用？！表示，把一个抽象的道理用直观形象的方法进行表述，给人留下深刻的印象。） ④把我们的收获送进句子中，再读第二自然段。 四、自主探究，，品析感悟 过渡：科学家们把“？”拉直成“！”并不是一件容易的事，作者为了证明自己的观点，举了哪几个真实的事例来证明，分别是什么？谁来说说？ 指名汇报。（课件出示） 师：能用“谁干什么”的方法来概括，比较简洁、准确。同学们的概括能力又进一大步了。（板书：画：漩涡、花、眼睛） 下面我们就聚焦第一个事例，看看谢皮罗教授是如何找到真理的。 2. 探究第一个事例 （1）（点击课件，每一部分现象、问题、过程、真理分别用不同颜色的字体），请看大屏幕，这就是第一个事例，现在快速默读这段话，用“先……然后……最后……”把事例概括说出来？ “每次……总是……”你体会到什么？ 放洗澡水是再普通不过的小事，谢皮罗却从这席位的现象中，看出了他的发展趋势，这种精神就是（生板：见微知著） （2）接下来他是怎么做的？ 谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。（抓关键词：紧紧和反复 谈体会，读句子。） 抓住问号不放的过程就是打破沙锅问到底的过程，就是追求事情根源的过程，书中有这样一个词，叫——追根求源（生板书）追根求源的过程是漫长而艰辛的，我们可以想象： 在又黑又冷的晚上，人们都躲在温暖的被窝里享受着生活，谢皮罗教授却——（紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究） 在烈日炎炎的夏日里，赤道上热得让人窒息，谢皮罗教授仍——（紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究） 就这样，年复一年，日复一日，不管严寒还是酷暑，谢皮罗教授都——（紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究） （3）困难再多，