语文人教版六年级下册5.手指教学设计.docVIP

5、手 指 教学目标： 1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 教学重难点： 有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、谜语导入 五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。谜底（手指） 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，检查预习 1、自由快速朗读课文，学生结合语句理解以下词语意思。 搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 堂皇 附庸 养尊处优 2、课文主要围绕那句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 三、自主学习，合作探究 1、小组合作探究五根手指各有什么特点，完成下列表格 手指 姿态 性格 启发 大拇指 食指 ? 中指 ? ?无名指 ? ? 小指 小组讨论，交流汇报。 2、品析：作者是如何介绍这五根手指各具不同的姿态与性格的？ （学生自读课文相关段落，交流讨论其结果。） 大拇指：运用排比的句式，列举生活实例，说明其吃苦耐劳，默默奉献。 食指 ：运用排比句式，举例说明其作用，表现食指勤奋卖力、敢于探