语文人教版六年级下册《凡卡》第二课时教学设计.docVIP

《凡卡》第二课时教学设计 教学目标： 1、了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。有感情地朗读课文。 2、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容、回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 一、复习引入 上一节课我们学习了凡卡准备写信和回忆乡村生活的课文内容。乡村生活在凡卡回忆中是快乐的，但凡卡给爷爷写的信却是痛苦的。 二、感知凡卡苦苦的乞求 1、凡卡在这封信里最想乞求爷爷什么呢？找出最能表达凡卡心声的句子。 2、文中直接写求爷爷接他回乡下的句子有哪些？ 预设：①“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” ②“亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……” ③“快来吧，亲爱的爷爷，我求您带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。” ④“我的生活没有指望了，连狗都不如……亲爱的爷爷，来吧！” 3、凡卡在这封信里连续四次乞求爷爷接他回乡下，这究竟是为什么呢？ 三、体味凡卡悲惨的生活 1、课文里有一句直接写出了凡卡的生活状况，是哪一句？ 预设：我的生活没有指望了，连狗都不如……（大屏幕出示） 连狗都不如的生活”，那究竟是种怎样的生活啊？把相关的句子找画出来。 预设：第八自然段、第十五自然段。 （大屏幕出示） 昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的