语文人教版六年级下册《15凡卡》教学设计.docVIP

《凡卡》第一课时教学设计 教学目标 ： 1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 2、初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 通过第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 教学难点 ：初步领悟文中所采用的对比、反衬、反复的表达方法。 教学准备： 学生：了解契柯夫的作品及本文的写作背景。 教师：多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课，简介作者 。 1、同学们，今天我们来学习一篇优秀的外国短篇小说——《凡卡》，请齐读课题。通过预习我们知道这篇课文的作者是俄国著名作家契科夫。你对契科夫有哪些了解呢？ 2、简介作者，师小结，出示课件：的确，他是一位非常了不起的大作家，联合国教科文组织宣布2004年为“契科夫年”，因为这一年是他逝世一百周年的纪念，现在他所有的剧本和小说都有中文译本，大家课后可以读一读。 二、检查预习，整体感知。 1、词语我会读。。 出示：撇嘴 揉眼 抽噎 指望 祷告 楦头 摩平 一铺暖炕 （1） 指名分行读、正音，齐读。 （2） 请看第一行的三个词，你仿佛看到怎样的一幅画面？（有人伤心的哭）你看词语也是有感情的，请带着感情读这三个词语。 （3） 提示第三行的两个多音字读音。 2、内容我知道： 出示课件：读了课文，我