奥数四年级行程问题.docxVIP

第三部分行程问题 第一讲行程基础 【专题知识点概述】 行程问题是一类常见的重要应用题，在历次数学竞赛中经常出现。行程问 题包括：相遇问题、追及问题.火车过桥问题、流水行船问题、环形行程问题 等等。行程问题思维灵活性大，辐射面广，但根本在于距离、速度和时间三个 基本量之间的关系，即：距离二速度X时间，时间二距离十速度，速度二距离十时 间。在这三个量中，已知两个量，即可求出第三个量。掌握这三个数量关系式, 是解决行程问题的关键。在解答行程问题时，经常采取画图分析的方法，根据 题意画出线段图，来帮助我们分析、理解题意，从而解决问题。 一、行程基本量 我们把研究路程、速度.时间以及这三者之间关系的一类问题，总称 为行程问题?我们已经接触过一些简单的行程应用题，行程问题主要涉及时 间(t).速度(V)和路程(s)这三个基本量，它们之间的关系如下: (1)速度X时间二路程 可简记为：s = vt (2)路程十速度二时间 可简*己为：t = S-TV (3)路程?时间二速度 可简5己为：V = sFt 显然，知道其中的两个量就可以求出第三个量. 二.平均速度 平均速度的基本关系式为： 平均速度=总路程一总时间; 总时间=总路程一平均速度; 总路程=平均速度X总时间。 ［重点难点解析】 行程三要素之间的关系 平均速度的概念 注意观察运动过程中的不变量 【竞赛考点挖掘】 注意观察运动过程中的不变量 ［习题精讲】 【例1】（难度等级※产 邮递员早晨7时出发送一份邮件到对面山里，从邮局开始耍走12千米上坡路，8千米 下坡路。他上坡时侮小时走4千米，下坡时每小时走5千米，到达目的地停留1小时 以后，又从原路返回，邮递员什么时候可以回到邮局？ 【分析与解】 法一：先求出去的时间，再求出返回的时间，最后转化为时刻。①邮递员到达对面山里需 时间：124-4+84-5=4.6（^卜时）；②邮递员返回到邮局共用时间：84-4+124-5+1+4.6 =2+2. 4+1 +4. 6 = 10（小时）③邮递员回到邮局时的时刻是：7+10-12=5 （时）?邮递员是下午5 时回到邮局的。 法二：从整体上考虑，邮递员走了（12+8〉千米的上坡路，走了 （12+8）千米的下坡路， 所以共用时间为：（12+8） 4-4+ （12+8） 4-5+1 =10（小时），邮递员是下午7+10-12=5（时）回 到邮局的。. 【例2】《难度等级※产 甲、乙两地相距100千米。下午3点，一辆马车从甲地出发前往乙地，每小时走10千米； 晚上9点，一辆汽车从甲地出发驶向乙地，为了使汽车不比马车晚到达乙地，汽车每小时 最少要行驶多少千米？. 【分析与解】 马车从甲地到乙地需要1004-10=10小时，在汽车出发时，马车已经走了 9-3二6（小时）。依 题意，汽车必须在10-6=4小时内到达乙地，其每小时最少要行驶1004-4=25（千米）. 【例3】《难度等级※※产 小明每天早晨6： 50从家出发，7： 20到校，老师要求他明天提早6分钟到校。如果小明明 天早晨还是6： 50从家出发，那么，每分钟必须比往常多走25米才能按老师的要求准时到 校。问：小明家到学校多远？（第六届《小数报》数学竞赛初赛题第1题） 【分析与解】 原来花时间是30分钟，后来提前6分钟，就是路上要花时间为24分钟。这时每分钟 必须多走25米，所以总共多走了 24X25二600米，而这和30分钟时间里，后6分钟走 的路程是一样的，所以原来每分钟走6004-6=100米。总路程就是=100X30=3000米。 【例4】《难度等级※产 韩雪的家距离学校480米，原计划7点40从家出发8点可到校，现在还是按原时I可离开家, 不过每分钟比原來多走16米，那么韩雪儿点就可到校？ 【分析与解】 原来韩雪到校所用的时间为20分钟，速度为：4804-20=24 C米/分〉，现在每分钟比原来多 走16米，即现在的速度为24+16=40 （米/分〉，那么现在上学所用的时间为：4804-40=12 （分钟〉，7点40分从家出发，12分钟后，即7点52分可到学校. 【例5】《难度等级※※产 王师傅驾车从甲地开往乙地交货.如果他往返都以每小吋60千米的速度行驶,正好可以按吋 返回甲地.可是，当到达乙地时，他发现从甲地到乙地的速度只有每小时50千米.如果他想按 时返回甲地,他应以多大的速度往回开？ 【分析与解】 假设甲地到乙地的路程为300,那么按时的往返一次需时间3004-60X2=10 f小时〉，现在从 甲到乙花费了时间3004-50=6 （小时），所以从乙地返回到甲地时所需的时间只能是10-6=4 （小时〉?即如果他想按时返回甲地，他应以300一4=75 （千米/时〉的速度往回开. 【例6】《难度等级※※产 刘老师骑电动车从学校到韩丁家家