语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问好之后》.docxVIP

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 西庄小学 许瑞霞 教学目标 1、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义及在文中的作用。进一步体会科学家的思想与精神，提高学生独立思考、自我感悟的能力。 2、读懂文中关于科学发现的故事，学习作者运用三个典型的事例证明中心论点的方法。 3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。 教学重点 品析课文，理解文中的三个科学故事，学习作者运用三个典型的事例证明中心论点的方法。 教学难点 初步理解议论文的基本写法，并能仿照写法写一段话。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 说说自己崇拜的科学家是谁？他们的成就是什么？你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？ （学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 教师小结，引出课题：真理诞生于一百个问号之后（板书课题） 二、理解故事，找共同点 1、快速朗读课文，说说文中列举了哪三个事例来论证观点的？(洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动) 2、小组合作完善表格，教师巡视了解学生的学习情况，针对