小学带余除法的教学-香港数学教育学会.PDF

數學教育第二十七期 (12/2008) 小學帶餘除法的教學 馮振業 香港教育學院數社科技學系 引言 在小學的數學課程內 ，除法出現多次，包括整數、分數和小數的除法。 以香港的課程為例 ，除一年級之外，每一學年都有除法的學習：小二、小 三是除數為一位數的整數除法 ；小四是除數為兩位數的整數除法；小五有 分數除法 ；小六就有小數除法（香港課程發展議會，2000 ）。這些課題跨越 五個級別 ，當中除了「÷ 」號共通之外 ，還有一些看似相同卻又不盡相同的 觀念 。本文試從整數除法概念開始 ，介紹帶餘除法如何推廣至分數和小數 運算 。礙於篇幅所限，不得不略去分數除法的基礎觀念及計算法則的推導 。 這些內容不少 ，而且自成一體，較適合於另一獨立章討論。 整數的除法 概念 學了乘法 ，熟誦乘數表的小二學生，會開始除法概念的學習。一般的 入手方法 ，是透過分物活動，介紹除法的意義。例如，把蘋果13 個，平均 放入 4 個盒子 ，要知每個盒子有蘋果多少個 ，剩下多少個，便得從事以下 均分的操作 。圖一至圖四是整個過程的演示，教師應讓學生親