高中生物 1.2.5《克隆技术》课件(1) 中图版选修3.pptVIP

课题：克隆技术 一、教材分析 1、 “克隆技术”是一项发展迅速、前景远大，却又引起众多非议的生物技术。学生经常听说，但又很难真正了解其原理。本节主要介绍克隆技术这一现代生物技术的操作过程和应用前景，同时提出了克隆技术所引发的一系列社会伦理、道德和法律方面的问题，引导学生积极参与“生物技术利与弊”的大讨论。 2、本节关键问题是：克隆技术给人类带来了什么？ 克隆技术是一种现代生物技术。教材的这部分内容既向学生展示了克隆技术在工业、农业和医学领域所取得的成果，及其美好的应用前景，也指出了克隆人研究可能引发的一系列社会伦理、道德和法律问题。从而帮助学生辨证地认识生物技术与社会伦理的关系。 一、教材分析 二、教学目标 【知识与技能】 （1）知道克隆的概念及其基本过程。 （2）知道克隆技术的应用及其可能带来 的社会伦理问题。 【过程与方法】 （1）在学习植物细胞全能性的基础上，进一步 比较和学习动物细胞核的全能性。 （2）从实例出发，学习克隆技术的操作过程和 应用领域。 （3）关注克隆技术的最新进展，并积极参与克 隆技术可能带来的正效应和负效应的讨论。 二、教学目标 二、教学目标 【情感、态度与价值观】 （1）通过讨论克隆技术的利与弊，从中体会先进的 科学和技术是一把双刃剑。 （2）通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究 的曲折，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、 勇于探索的精神及严谨、持之以恒的科学态度。 （3）展望生命科学未来的美好前景，增强科学研究 以造福人类为最终目标的使命感。 三、教学重难点 1．重点 （1）克隆的概念和一般过程。 （2）克隆技术的应用。 2．难点 克隆技术利与弊的讨论 四、课时安排 建议2课时完成 五、教学建议 1、建议教师先列举实验研究的事例，再总结克隆的概念。也可以由克隆羊---“多利”的培育过程引出新课。要在学生已掌握的植物细胞的全能性基础上，比较学习动物细胞核的全能性。 2、建议以讨论的方式来学习克隆技术可能带来的正、负效应。 五、教学建议 “活动7.1克隆技术的今天和明天” 的内容，建议用1节课时间组织学生讨论交流。 学生对克隆技术及其应用已经有一定的认识，但是从社会伦理等角度考虑该技术的利与弊，是本次活动的中心内容。教师可提前1星期布置任务，组织学生结合课堂学习的有关知识，查阅资料加以分析，在课堂上进行交流，并能组织学生进行适当的讨论，尽可能以学生为主体开展活动，也可以采取辩论赛等灵活多样的形式，目的在于培养学生辨证地看待现代生物技术。 七、板书设计 一、克隆 1、概念 2、克隆羊“多利”的培育过程： 黑面绵羊去核卵细胞 重组细胞 早期胚胎 另一头母绵羊子宫 “多利” 白面绵羊乳腺细胞核 二、动物克隆技术的应用 三、动物克隆技术与社会伦理