语文人教版六年级下册3 桃花心木 教学设计.docxVIP

《桃花心木》教学设计 【教材版本】 人教版课标本《小学语文》六年级下册第3课。 【教学目标】 1.通过预习独立学会本课6个会写的生字；正确读写和理解“插秧、枯萎、基业、考验、优雅、语重心长、勃勃生机”等词语，抄写对自己有启发的语句。 2.抓住重点句段，联系生活实际和适度引进课外资料等方法，引导学生领悟文章蕴含的深刻道理。 3.感悟故事通过层层设置悬念来增加吸引力的写作手法。 【教学重难点】 教学重点： 抓住重点句段，品读理解文章中的道理。 教学难点： 联系生活实际和适度引进课外资料等方法，引导学生领悟文章蕴含的深刻道理。 【教学准备】 教学课件；课前调查问卷. 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 一、导入 公布《桃花心木》课前预习调查的结果，引出道理。 二、在文学语境下品读《桃花心木》 （一）发现问题 1.反复熟读课文中写道理的语段（第14自然段）。 2.围绕这一段提出自己不懂的问题，梳理学生的问题。 （二）发现哲理 1.抓住故事中的重要情节感悟“不确定”的语境意义。 默读这个故事，画一画，想一想，故事的哪些地方能够帮助你读懂这个“不确定”。（生默读课文，画出相关语句） 这能帮助你读懂“不确定”吗？谁