新鄂教版三年级上册语文单元知识梳理文件.docVIP

第一单元知识梳理 一、听写词语。 信纸 报纸 黄昏 姹紫嫣红 航海 风平浪静 信封 贴心 灿烂 忽然 清脆 柔美 倾听 子弹 从此 早餐 昨夜 近在咫尺 尺子 忽然 停止 扔掉 是谁 男孩 不停 捡起 扔进 谁在乎 成百上千 二、词语积累 绵绵的春雨 灿烂的阳光 葱绿的树木 高高的树枝 不停地捡起 用力地扔回 三、多音字 弹 dàn（子弹） t án（弹力） 朝 cháo（朝向） zh āo（朝阳） 散 sǎn（散文） s àn（散步） 没 méi( 没有) m ò( 淹没) 四、近义词 黄昏—傍晚 称赞—赞美 快乐—快活 在乎—在意 拯救—挽救 注视—凝视 忽然—突然 姹紫嫣红—万紫千红 风平浪静—平安无事 五、反义词 许多—稀少 快乐—悲伤 消失—出现 咫尺—天涯 黄昏—早晨 清脆—嘶哑 风平浪静—波涛汹涌 六、课文理解 1、 《信》 我想替谁写信？想写些什么？ 答：我替雏鸟给妈妈写信，让妈妈快点回巢；我替花朵给蜜蜂写信，让它们快来采蜜；我替 大海给小船写信，让小船快去航海；我替云给云写信，让所有的云变成绵绵春雨；我替树給 树写信， 希望一棵棵大树连城茂密的森林； 我给自己写信， 让自己的心和别人的心贴得紧紧。 2、《一只小鸟》说一说，孩子们 心情发生了什么样的变化？ 答：孩子们一开始十分喜爱小鸟，每一天都不愿意错过小鸟美妙的歌声，小鸟受伤以后，歌 声便消失了，这让调皮的孩子们既难过又愧疚。 3、《这条小鱼在乎》 小男孩知道水洼里的小鱼很多， 救不过来， 为什么还要一条一条地救呢？ 答：因为一条小鱼就是一条生命， 救一条小鱼就是救一条生命， 每一条小鱼都有生存的权利。 所以小男孩不因为浅水洼的小鱼多，救不过来，就轻言放弃。 4、这条在乎，这条在乎，还有这一条，这一条，这一条 ...... 答：句中的五个“这”表现了小男孩救小鱼态度的坚决和专注。 5、你想对小男孩说点什么？ 答：我想对小男孩说：你珍爱生命，不轻言放弃的精神真值得我们学习 七、古诗： 江上渔者 （注释） 渔者：捕鱼的人。 （宋）范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 但：只 君：你 一叶舟： 君看一叶舟，出没风波里。 像一片树叶那样的小船。 （译文） 江上来来往往的人，只是喜爱鲈鱼味道的鲜美。你看，那只捕鱼的小船，一会儿出 现在江面上，一会儿又被风浪淹没。这首诗通过对（江上捕鱼者）的描写，表现了劳动人民 生活的（艰辛） ，表达了作者对劳动人民的（同情） 。 八、乐园复习 ： 1、近义词，第一个词语口语化，第二个词语是书面语。 称赞—赞美 在乎--- 在意 快活--- 快乐 抢救--- 拯救 2、量词组成的短语，每一组短语组成一副美丽的画面。 一树绿叶 一阵鸟鸣 一片好景致 一弯新月 一叶扁舟 一点灯火明 一抹斜阳 一片沙漠 一串驼铃声 3、与爱有关的名言警句 爱，可以创造奇迹。 （英国莎士比亚） 爱是美德的种子。 （意大利 但丁） 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。 （荷兰 梵· 高） 4、书信格式： XX（收信的人） ： 你好！ 正文 祝 生活愉快！ XXX(写信的人 ) 9 月 15 日 作文范例 1： 暑假里的事 暑假已经来临， 太阳像火一样炙烤着大地， 柏油马路好像要被晒化了一样， 小狗热得直伸 舌头，树上的知了不停地叫着。 一天，我在外婆家门口玩，忽然听见了知了的歌唱声。 我抬头一看， 原来是一只知了躲在 一棵雪松的枝叶下，一声高，一声低，叫得可欢哩 ! 这时，我的脑海里已浮现出捉到知了后的 欢乐情形。 我先找来一根细长的棍子，又在外婆家拿了一些面粉， 把它打湿，轻轻地捏儿下，使面粉 有黏性，再把面粉坏在棍子上。我拿着棍子轻手轻脚地走过去，把棍子往知了身上一放，知 了被粘在棍子上了。 “捉住知了了 ! 捉住知了了 ! ”我高兴地喊着、叫着。我把知了从棍子上拿 下来，装进塑料袋里，把它拿回家。可没想到，知了一进家门，就“知了、知了”地叫起来， 好像在说：“放我回家，放我回家，我要回家。 ”此时的我心里好后悔：唉，真不应该把它从 树上捉下来，让它离开了自己的家。最后，我还是把它放回到大树上，让它回到了属于它自 己的家。 虽然我没有玩到知了，但却比玩了知了更开心。 作文范例 2： 夏日趣事 炎热的夏天到了，骄阳似火，爸爸妈妈带着哥哥和我一起去沙滩上玩沙子。 我们来到了沙滩上， 妈妈怕沙子不牢固， 就拿了一个水桶， 拎了一点儿海水， 倒在沙子上。 爸爸把周围的沙子聚集起来，做成了一个小山，再用手轻轻一压一个美丽的城堡轮廓就出来 了。我和哥哥负责做最精致的造型。首先，我拿起一根树枝，在沙子上做了八个窗户和十六 个窗帘，又趴下来，在下面画了一扇门。最后的一些工作就由哥哥来做了。哥哥在四周建上 了高高的城墙，防止坏人进入这美丽的城堡。最后，哥哥用树枝刻出一个灯的形