初中英语人教版七年级下册Unit8sectionA.docVIP

教学设计 教学主题：七下Unit 8 Topic 1 Section A 一、教材分析 ?本话题通过对话询问和描述一年四季的气候引入学习，自然过渡到气温的表达，对比中西方国家天气的差异，同时谈论大量适合各种天气的日常活动。本节课是第八单元话题一的第一课时，主要活动是1a、2a和3a。学习询问和描述不同季节天气的表达以及描述不同季节适合的活动的表达方式；还将学习询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式；另外，语音板块将学习字母s, x 及字母组合ur, wh的读音规则并复习字母z,w和字母组合ur,ir,er在单词中的发音。 二、学生分析 ?七年级学生经过半年多的学习，在基础与能力方面掌握的层次不齐，有很大的不稳定性，但他们的好奇心强，求知欲旺盛。在本课教学中，注重启发引导、培养学生分析和概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 ?Knowledge aims 能够快速辨认和正确朗读与天气及其活动相关的词汇： weather, spring, warm, season, summer, hot, climb等； 能够询问和描述不同季节的天气以及各季节适合的活动的表达方式，如： —What’s the weather like in spring?= —How is the weather like in spring? —It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for.../We can... 能够谈论最喜欢的季节并阐述其原因，如： Which season do you like best, spring, summer, fall or winter? — Why/Why do you like it?—Because... 能够应用一般现在时询问天气并作出回答，如： —What’s the weather like in spring?= —How is the weather in spring? —It’s warm. It’s a good time to .../ It’s a good season for ... /We can ... 了解字母s, x 及字母组合ur, wh在单词中的读音规则。 2. Skill aims 能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文； 能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况； 能够读懂一些简单的与季节和天气相关的课外阅读材料； 能够编写有关季节和天气的短文。 3. Emotional aims 能够和同伴积极合作，共同完成任务； 能够认真、规范地读出音标及单词； 能够欣赏四季的美丽景色。 四、教学环境 囗简易多媒体教学环境?√囗交互式多媒体教学环境?囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习 囗其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 ? 本节课我主要应用了电子白板的音频、视频、投影等功能。 在听力及短文部分利用白板的音频功能，让学生多听多练多模仿，训练学生英语听力、语感及表达能力，提高学生学习英语的兴趣。 在导入及group work 等部分利用电子白板的视频功能，一是可以更直观自然的引导学生进入本节课的学习；二是将更重要的句型以动画的形式展现，及把重要的句子用动画中对话的方式展示给学生，形象直观，使枯燥的知识简单化、趣味化。 利用白板的多媒体投影功能，一是将本节课的重要词汇、短语及语法部分用投影机投影出来，在全班同学面前展示，有利于同学们更直观更有条理的记录本节课所学知识，也便于老师进行纠错；二是在writing 部分，展示部分同学的作业。 从课堂效果来看，学生的学习积极性有所提高，学习英语的兴趣增加，同学们都积极参与互动，调动了课堂氛围。课堂测验也反映出大部分同学都能掌握本节课的重点短语及句型，并能应用本堂课所学内容解决问题，效果良好。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） Introduction Greet students and let students answer a question: How many days are there in a year? Show the pictures of the four seasons on the screen and ask some