四平市铁西区西大小学 李玉霞.pptVIP

本课讲述了一个乡村风景。春天一个农民赶在水牛在细雨如丝的田园里耕田。从细嫩的草叶、泥土以及鸟声来描写春天乡村美景；夏天描写小溪边夕阳景色；秋天收获喜悦；冬日乡村美景。但这已是很久以前的事了，原美丽的乡村现已变成高楼林立的城市了。让我们感到乡村的发展如此之快。 课文语言朴实、结构清楚，前半部分表现了过去的美景；后一部分展示了现在的发展。 *学习者分析 * 三年级学生已经积累了一些表达景色含有的句子，联系上下文、联系生活实际、结合已有的知识经验等。这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解。 教学目标 1. 真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来。　2.关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色。　3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，表现对大自然的喜爱之情。　4、自主、合作、探究的学习方法。 教学重点 1.关注具体的词句，边读边想象，感受北国乡村的美丽景色。　2.有感情地朗读课文，表现对大自然的喜爱之情。 教学过程 激趣揭题，牵出明线同学们，当我们置身于一座古朴美丽的乡村，看窗外如丝的细雨，淡淡的绿色，闻着泥土的清香，百花的芬芳，听着鸟啼啾啾，蛙鸣声声，那是一件多么惬意的事情啊！今天这节课就让我们继续学习《窗外》，沉醉在这古朴美丽的乡村美景中 教学过程 课堂教学流程图 课堂教学评价表 教学实施计划 我认为自己的作品中，比较成功的地方在于呈现了新的教育教学理念，以学生的发展为本，学生能积极参与观察、探究、交流等活动。在整个活动过程中，学生能积极的动手操作、小组主动交流讨论。去感受体会家乡美好的景色，使知识真正内化。在主动建构的同时，学生的思维能力、动手操作能力、探究能力以及合作意识也得到了培养。 教学设计虽体现了新的教育理念，但在教学设计上还是有所欠缺，时间分配不够合理，复习时间过长。新的教学内容时间短，让学生自主发展的空间还不够，学生会有些吃不消。在今后的教学设计中我一定加以改进，不断提高。 * * 四平市铁西区西八大小学 李玉霞 我展示的内容 作品展示： 授导型教学设计——窗外及课堂教学演示文稿ppt 探究性教学设计——认识时分 教学实施计划——梯形的认识教学实施计划 教学流程图 课堂教学评价表 教学内容、学习者分析，教学设计思路 板书课题通过上节课的学习，你都知道了什么？（四季的变化乡村很美丽……） 激趣揭题，牵出明线同学们，当我们置身于一座古朴美丽的乡村，看窗外如丝的细雨，淡淡的绿色，闻着泥土的清香，百花的芬芳，听着鸟啼啾啾，蛙鸣声声，那是一件多么惬意的事情啊！今天这节课就让我们继续学习《窗外》，沉醉在这古朴美丽的乡村美景中。 2、“读”占鳌头突出重点　（1）指导学习2自然段。默读2自然段，边读边用笔画出你最喜欢的句子，并说一说为什么？提示：关注文中动词。可做换词练习。“披：顶、冒；赶：驾；抹：涂、染；扑：迎；唱：叫”。你能通过朗读把春天的美读出来吗？边想象情景边练习读一读。　（2）根据2自然段的方法学习3.4.5自然段。学习的过程中鼓励学生将不懂的问题提出来。提示：在体会词句的过程中想象情境，体会乡村景色之美。在秋天段落中结合书后的想象涂色。　（3）四小组分别朗读描写春、夏、秋、冬的段落，感受乡村景色的美好，并试着将自己喜欢的段落背诵下来。 3、总结写法回读全文 本文细致有序的观察，准确时代的刻画，细腻真挚的感情，严密完整的构段，都是我们要学习的地方。 板书设计： 窗外　春 乡村夏　古朴美丽 秋 冬 窗外 文本 课件 复习旧知，导入新课，揭示课题。 课件 设疑 教学内容分析 窗外什么景色 学生讨论 动画 真切感受四季变化 学生讨论交流：变化原因 结束 关注关键词句，感受四季景色 解决问题 有感情朗读课文表示对大自然的热爱 解决问题 不能完整、清晰、正确的向全班汇报本组的探索成果。 能够比较完整、清晰、正确的向全班汇报本组的探索成果。 能够完整、清晰、正确、有条理地向全班汇报本组的探索成果。 总结结论 但不能应解决问题。 有应用的意识，能解决一些简单的问题。 能通过活动，并能主动应用所学正确熟练地解决一些实际问题。 成果要求 不能用手中的学具进行操作活动，没能完成任务。 能用手中的学具进行操作，基本上能完成任务。 能正确地运用手中的学具进行操作活动，速度快，并能很好地完成任务。 操作能力 不能运用数学语言表达自己的想法，表达条理不够清晰。 基本上能运用数学语言和同伴交流自己的想法