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第 1课与电脑交朋友 教学目标： 1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。 3、学会正确的开机、关机。 教学重点： 激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 教学难点： 鼠标的初步使用。 教学准备：电脑、电子教室 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，你们有没有发现，我们现在其实是生活在一个信息的世界。我们家里的电话、电视机、还有 街上各种各样的广告、动画等等，而现在控制这些形形色色的东西是什么呢？ 教师以手拍电脑提示。 生：电脑。 师：现在我们每位同学都坐在电脑前，这就是电脑。让我们来认识一下它。 二、电脑的基本组成 1、 介绍显示器 师：一般情况下，我们看到这个，就直接叫电脑了，实际上这只是一个输出设备，我们称它显示器。是电 脑和我们对话的媒介。 2、 介绍键盘 3、 介绍鼠标 让学生掌握鼠标的握法，认识左键和右键，告诉学生我们一般说的单击鼠标是指点击鼠标左键。并简单区 分一下机械鼠标和光电鼠标（机房有两种鼠标）。 师：显示器、 鼠标、键盘这三样我们称它们为电脑的外设， 除了外设以外，电脑还有一个最重要的部分 ? ? 师：有谁能告诉老师电脑为什么叫 “电脑”？ 生：因为电脑像人脑一样可以记很多东西。 师：对，电脑可以记很多东西， 也可以做很多事情， 所以我们叫它电脑。 而电脑真正的 “脑”在什么地方呢？ 就是这个 — — 主机。（实物指示）电脑总体分为两部分，就是外设和主机。外设相当于我们人的眼睛、耳 朵、手等等，而主机就是指挥一切的脑。 三、开机 师：认识了电脑，我们要学会用它，怎么用呢？接下去我们就要学习怎样开机。 强调先开外设再开主机，请学生重复一遍什么是外设，什么是主机。 1、引导学生打开电脑。 2、指导学生初步使用鼠标左键，点击system进入系统，出现用户名密码时直接点击“确定 ”（因为无密码） 四、关机 师：我们开机是为了使用电脑，那么当我们不用的时候当然要关机，现在我们就来学习怎样关机。 教学演示：开始菜单— — 关闭系统— — 关闭计算机 板书：开始菜单— — 关闭系统— — 关闭计算机 强调：关闭计算机和开机正好相反：先关主机，再关显示器。我们根据这个步骤关机，等到屏幕全黑就说 明主机已经关了，不必再按主机开关，最后关显示器就可以了。 学生练习关机。 五、课堂小结 师：这堂课我们学习了 ? ? （引导学生回顾本节课所学内容。） 请一位学生讲述怎样开机，再请一位学生讲述怎样关机。 小学计算机教案 ( 全 ) 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点： 信息的各种心态及其本质含义。 教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界， 就会发现信息无处不在， 无时不有。 十字路口的信号灯 ,, 教 室里的板书， 挂图,,图书馆里的书报,, 春节联欢晚会的现场直播 ,, 大自然也无时无 刻不在向我们传发出各种各样的信息 ,, [ 可用幻灯片展示以上图片 ] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指： 一是经过计算机技术处理的资料和数据， 如文字、 图形、影像、 声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。 它必须借助某种符号才能表现出来， 而 这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯 技术是两种重要的信息技术。” [ 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 ] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、 鼠标、语音识别等电脑输入设备， 扫描仪、传感器等电 子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—— 报纸、电报、电话、广播—— 微波、光缆、卫星、计 算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式， 如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社