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小学五年级数学手抄报内容 小学五年级数学手抄报内容 ,可以出一些数学题目、数学的起源、数学 名人故事等内容 某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间不能超过16 分钟。 几个厨师都说无能为力，因为要烙熟一个饼的两面各需要五分钟，一 口锅一次可放两个饼，那么烙熟三个饼就得 2o 分钟。这时来了厨师老 李，他说动足脑筋只要 15 分钟就行了。你知道该怎么来烙吗？ 数学的起源：数学是一门最古老的学科 ,它的起源可以上溯到一万多年 以前。但是，公元 1000 年以前的资料留存下来的极少。迄今所知，只 有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献。 远在 1 万 5 千年前人类就已经能相当逼真地描绘出人和动物的形象。 这是萌发图形意识的最早证据。后来就逐渐开始了对圆形和直线形的 追求，因而成为数学图形的最早的原型。在日常生活和生产实践中又 逐渐产生了计数意识和计数系统，人类摸索过多种记数方法，有开始 的结绳记数，用石块记数，语言点数进一步用符号，逐步发展到今天 我们所用的数字。图形意识和计数意识发展到一定程度，又产生了度 量意识。 这一系列的发展演变逐渐形成了今天我们所熟悉的完整的数学这一门 学科，它包括算术、几何、代数、三角、微积分、统计和概率（其实 它一开始是人们为了钻研赌博而来的呢） ? ?等等各个分支，而且还在 不断发展下去。 阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后来被 阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉 伯数字。以后，以讹传讹，世界各地都认同了这个说法。 阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。 在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需要计算 日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。大约在公元前 3000 年， 印度河流域居民的数字就比较先进，而且采用了十进位的计算方法。 到公元前三世纪，印度出现了整套的数字，但在各地区的写法并不完 全一致，其中最有代表性的是婆罗门式：这一组数字在当时是比较常 用的。它的特点是从 “1到”“9每”个数都有专字。 现代数字就是由这一组 数字演化而来。在这一组数字中，还没有出现 “0（”零）的符号。 “0” 这个数字是到了笈多王朝（公元 320—550 年）时期才出现的。公元四 世纪完成的数学著作《太阳手册》中，已使用 “0的”符号，当时只是实 心小圆点 “·。”后来，小圆点演化成为小圆圈 “0。”这样，一套从 “1到”“0” 的数字就趋于完善了。这是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。 数学名人故事 华罗庚（1910 年 11 月 12 日-1985 年 6 月 12 日），是中国在世界上最 有影响的数学家之一，他的研究成果被国际数学界命名为 “华氏定理 ”、 “布劳威尔 -加当-华定理 ”、“华-王方法 ”、“华氏算子 ”、“华氏不变式 ”等。