小学五年级数学《解方程》教学设计文件.docVIP

小学五年级数学解方程教学设计 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第 58、 59页例 1、例 2。 教材分析： 本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。 主要讨 论x+a=b ，x-a=b，的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步学习稍复杂的方程和应 用方程解决实际问题的重要基础， 是本单元的重点内容之一， 与原有教材不相同的是， 新课 标实验教材以等式的基础性质为基础， 而不是依据逆运算关系教学解方程，这有利于加强中 小学数学教学的衔接。对于本课中较简单的方程， 教材要求， 直接利用等式的性质，只要通 过一次变形，即在方程两边同时加上或减去、乘上或除以一个数（ 0 除外）就能求出方程的 解。 教学目标： 1、 能根据等式的性质解较简单的方程。 2、 通过探究较简单的方程的解法，培养利用已有知识解决问题的意识和能力。 3、 培养规范书写和自觉检查的习惯。 教学准备：多媒体课件 教学过程 ; 一、 游戏导入，回顾旧知 师：今天我还给大家带来一位老朋友， （出示天平图） 师：我在天平的两边同时放两瓶同样重的墨水，天平的两边怎么样？ 生：天平的两边保持平衡。 师：接下来“我说你答”你和我一起合作，让我们图上的天平保持平衡，可以吗？ 生：可以 师：我在天平的右边加 3 瓶墨水。 生：天平的左边也加 3 瓶墨水。 师：我从天平的左边拿走