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职业学校教务处工作汇报 职业学校政教处年工作总结 职业学校教务处工作汇报 职业学校政教处年工作总结 我校围绕校长学期初提出的“招进来的是学生、送出去的是 人才”的办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务 处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革， 加强师资队伍建设、教学检查及大力规范教师的教学行为。 一、以培养技能性人才为教育核心，坚持以学生为主体，教师 为主导，实训为主线的教学模式 我校办学特色是学历教育加技能教育，我们把课程划分为公共基 础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课和实践课程六大类。 其中核心课程为专业基础课、专业课、专业拓展课和实践课程，占总 学时的 85%以上。我校每周总课时为 46 节课，除文化课外，专业技 能课都是采取理论+实践的教学模式即老师先在课堂上讲解相应的理 论知识后马上针对理论知识进行专业实践，理论与实践的比例为 1: 2，目的是重点培养学生的实际动手能力，让学生能马上将书本上的 知识转化成为职业技能。 二、加强教学常规管理，认真落实备教批辅考改的教学环节 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，备教批 辅改是搞好教学质量的关键环节。教务处一直非常重视这些环节，并 取得了一些成绩。 1、抓备课，从规范教案入手。 根据学校实际情况制定了相应的《教案规范格式》，教务处每周 一次全面检查教案，检查结果直接纳入教师的绩效考核。 2、抓教学，向45 分钟要效益。 我们不断深入课堂，并规定了讲课的大体时间配制，不得满堂灌， 不得放羊教，教师上课全神贯注，精力集中，用良好的教态感染学生， 用丰富的知识吸引学生，用幽默、优美的语言启迪学生，不浪费课堂 上一分一秒。 今年我校教务处在个别专业引入“35+10”的课堂教学模式，也 就是第一段35 分钟，主要解决学生预习过的学案，以学生展示为主， 老师主要是引导点拨。第二段为后 10 分钟，发下一课的预习学案， 老师点拨重点、难点，引导学生课后自我学习，为下一节课前 35 分 钟的展示做准备。 本模式最大优点就是充分利用课下时间，把课堂 延伸到家庭，延伸到社会，延伸到家长，延伸到网络。最大可能的利 用一切可以利用的教育资源，即是教育资源最大化，每节课都不是独 立存在，而是相互连接构成一个链接，无限延伸...... 3、抓好批辅考改 要求各科任老师成立班级学习小组，形成一帮一、一对红的良好 班级学习氛围。教师批改作业要认真仔细，作业量适当。对学生辅导 无论优差生都要热情耐心。学校一直以来十分重视各类考试，严抓考 风考纪做到了出题严谨、紧贴统考;做题严肃、规范考试;改题苛刻、 确保质量;析题严密、查漏补缺;规范监考、人性化监考。并要求老 师对第次考试都做出试卷分析。 四、建立技能大赛制度，让学生体验成功 全面建立技能大赛制度，要求将技能大赛融入到人才培养目标和 教学过程中，实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作转变，由少数 师生参与向全体师生参与转变，真正形成“普通教育有高考、职业教 育有大赛”的新局面。我校每学期末举办一次大型的技能大赛，由各 个学科带头人根据本专业的特点进行策划组织，大赛当天邀请用人单 位、学生家长、行业专家进行验收评比，这种技能大阅兵不仅能检验 学生在本学期的专业技能拿握情况还能让学生体验到成功的快乐。 三、认真教研，大胆进行教学改革 教务处经过反复调研，全新推出SSRE 模式，SSRE 为四个英文的 缩写，即 stage(阶段性教学计划) 我们把学生在校的学习分为四个阶 段:入门阶段、提高阶段、发挥阶段和实践阶段，step(循序渐进学习 步骤)我们把学生都放在同一起跑线进行教学，由浅至深，由基础到 拓展，real(全真项目演练)我们的实训采取模拟实际工作环境让学 生在学校就能提前进入工作状态，employment(100%保障就业)。我 们在学期结束前学生会在专业老师的指导下完成毕业作业，并装订成 册做为学生去用人单位的应聘材料，我们还请资深专家为学生讲解应 聘技巧和从业后的知识培训这样能使我们的学生不管从技能还是从 综合素质上都强于其它竞争者。 四、将课堂搬出教室，将课堂延伸到单位 由专业老师带队把学生带出课堂，让学生对本专业有一个更直观 的认识，如建筑施工专业我们根据课程的进度让实训老师带领学生真 正进入工地并根据课程现场进行授课。广告设计专业我们利用周六日 让学生进入广告公司进行实际操作有学生实操后回来深有感触的说: “在广告公司待一天学到的东西比在课堂上五天的还多”我们还利用 五一、十一等大型节假日时间把旅游班学生直接送到旅行社里顶岗实 习并取得了非常好的效果