语文人教版六年级下册15　凡卡（生字教学）.docVIP

15、凡卡 （第一课时 生字教学） 教学目标： 1、会写15个生字。运用字理识字法识记“噎、窜”等字，能正确读写“生锈、摩平、揉皱、毒打、撇嘴、抽噎、匣子、窜过、打搅、蘸了蘸、一支钢笔、一铺暖炕、喳喳地响、吭吭地咳”等词语、短语。 2、能正确认读、辨别和运用“摩、喳、铺”等多音字，“窜、蹿”等形近字， “支、枝”等量词。 3、充分了解字典在辅助识记汉字、辨析汉字方面的功能，能够借助字典帮助正确运用汉字。 4、养成借助字典帮助学习汉字的习惯。 教学重难点： 1、学会区分义项的差别，通过理解释义，判定汉字的运用语境。 2、养成借助字典帮助学习汉字的习惯。 教学准备：多媒体课件、字典 教学时间：1课时 教学过程 一、谈话导入，直入目标 我给咱们班教语文以来，发现同学们的写作能力挺强的，可是有一个美中不足的地方，大家知道是什么吗？（生：错别字多）。是啊，汉字是中国人最伟大的发明，是我们中华民族的瑰宝，能准确地读、写、用汉字，是学好语文的基础。即便到了高年级，我们也不能忽视。这节课，我们就结合《凡卡》这篇课文的生字和易错字，夯实一下汉字基础。 二、依据学情，分类辨识 出示词单： 康斯坦丁·玛卡里奇 阿辽娜 伊凡·茹科夫 抽噎 打搅 撇撇嘴 揉眼睛 搓烟叶 摩平 窜过 毒打 匣子 生锈 蘸了蘸 一支钢笔 一铺暖炕 喳喳地响 吭吭地咳 读一读，昨天预习中在字音、字形、字义等方面遇到了哪些问题或出现过哪些学习障碍，和大家交流。（预设：铺和喳的发音，蘸和撇的写法，一支钢笔写“枝”行不行等） 过渡：师讲“小心地滑”的小故事。生交流故事意思（去喝茶的人把地滑【dì huá】理解成了【de huá】），从而意识到正确使用多音字的重要性。 （一）多音字——摩、铺、喳 （1）出示句子：他等老板、老板娘和几个伙计到教堂去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。 正确朗读这个句子。 “摩”在什么情况下读mā呢？需要字典来帮助。生查字典后交流（在表示“用手轻轻按着一下一下地移动”这个意思时读mā。还可以组词摩挲）。 （2）“一铺暖炕”的“铺”该怎样读呢？还是要请字典这个最佳学习拍档来帮忙。 出示义项： 铺pū①【动】把东西展开或摊平；② 〈方〉（量）：用于炕： 铺pù【名】 ①铺子；商店：肉铺 ②用板子搭的床：床铺 ③驿站（今多用于地名） A、引导学生通过义项分析、判断“一铺暖炕”的“铺”发音（符合pū音的义项②，应读pū）。 B、按照刚才的方法，对照义项，读准下面这段话： 大春在十里铺租了一间小小的铺面，屋里堆满了杂货，只在角落里用板子搭了一个铺。他把铺盖卷儿往铺上一铺，就铺展开四肢，舒舒服服地躺下了。他知道，自己的事业才刚刚起步，凡事都不能铺张。 （3）同样是量词，“支”与“枝”该怎样正确运用呢？ 出示义项： 支② （量）： 枝②（量）： a) 用于队伍等： a ) 用于带枝子的花朵： b) 用于歌曲或乐曲： b ) 同“支” ②d)： c) 纱线粗细程度的英制单位：几支纱 d) 用于杆状的物品： A、能用不同的意思说话吗？重点指导义项d)（一支笔，一支蜡烛，一支笛子，一支猎枪等） B、比较义项，说说两个量词在用法上的相同之处。（在“用于杆状的物品”这个意思时通用） （4）课文里“喳喳地响”该读“zhā”还是“chā”呢？请说出你的依据。 引导学生读课文原句，把字典释义和语境结合起来，确定读音。 （二）归类记字——“扌”的字（撇、揉、抽、搓、搅） 出示句子： 凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 我会替您搓烟叶，”他继续写道，“要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。 ……” 他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了…… （1）读句子，做动作。 （2）字理法解析“噎”字。 （3）生板书“撇、揉、噎” ，红笔标出易错笔画。 过渡：前几天，发现有同学的作文中把“窜”误用成了它的形近字。下面就来看看遇到形近字怎样区分。 （三）形近字——窜、蹿 出示句子： 忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。 （1）老师查了“窜”字的演变，出示小篆体： 仔细观察，发现了什么？ “窜”本义指老鼠在地上乱跑，想找个洞穴藏起来，后来引申为逃走，乱跑。 （2）同学把他错用为“蹿”，这个字，我们在《跑进家来的松鼠》一课中学过。 出示句子：