语文人教版六年级下册我最好老师.docVIP

科 目 语文 课 题 21.我最好的老师 课 型 综合解决课 班 级 六 组 名 姓 名 主备人 王霞 审核人 刘昂 使用时间 2017.4.17 学稿编号 061 【学习目标】 品读文章中的重点语句，进一步感受怀特森老师的坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。 抓住“我”的心理活动以及“我们”行为的前后变化，加深对怀特森老师的认识，深刻体会怀特森老师对“我们’的深远影响。 理清文章写作思路，学习作者运用正面描写和侧面描写相结合来塑造人物形象的方法。 【重点难点】正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。 【结构化预习导向】继续课文读熟，找出概括说明怀特森老师的特点的句子和“我”心理变化的句子，深入体会，在课本上做批注。 【独学对学探究】—尝试新知 1.交流课前的预习情况。 2.朗读课文思考：课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”。 【自主互助】—合作探究，突破难点。 组内交流文中描写“我”心理变化的句子，体会“我”对怀特森老师的感情是如何变化的，在文中有怎样的作用？ 在怀特森老师教“我们”科学课的前后，“我们”有什么变化？（抓重点句体会） 怀特森老师这个人物形象在作者的笔下是如何塑造的？ 【检测练习】—实践应用，巩固新知 句子加工厂（按要求写句子）。 怀特森先生是老师。扩句_______________________________________________2.这是一种终身受益的教训。缩句______________________________________3.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 改为陈述句__ ________________ 4.你不能这样对待自己的妈妈。 改为反问句____ ______________________________________ 【拓展链接】—拓展延伸，升华情感 1.“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”请联系实际说说你对这几种能力的理解。 2.怀特森老师还不错吧，现在请你评价一下自己的老师，要写真情实感哦。 相关链接 嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？　　 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”