语文人教版六年级下册读书汇报会.docVIP

悠悠一部“城南事”，走进千百孩子心 《城南旧事》班级读书会 姜艳红 活动目标： 1.了解作品的内容。 2.引导学生感受语言文字的魅力，激发他们的阅读兴趣。 3.通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。 活动重点： 引导学生感悟文字的精妙，激发他们的阅读兴趣。 活动难点： 体会文字间蕴含的浓浓的爱。 活动准备： 1.学生独立阅读《城南旧事》，完成阅读记录卡。 活动过程： 一、走近作者 主持人：悠悠一部“城南事”，走进千百孩子心.班级读书会现在开始。一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。这段时间，我们全班同学都沉浸在阅读《城南旧事》这本书的快乐中，相信大家在阅读中，都有自己独特的感受。这节课，我们就通过交流、汇报的方式，分享自己的阅读收获，读以致用。希望我们的交流对我们的写作能有所帮助和启发。谁先说一说这是一本怎样的书？ 学生们汇报 主持人:这节课我们就一起来聊一聊这本书，这是一本能给我们带来阅读快乐的书。这本书生动地描绘了作者童年的一些生活经历。你在阅读时留心了解作者了吗?让我们先走近作家—林海音。你收集了哪些有关她的资料？谁来介绍一下 学生们汇报 主持人：同学们对作者了解的很详实，读完这本书，你对这本书的书名有了解吗，请来说一说。 学生们汇报 二、走进故事 主持人：下面我们随着英子走进她的城南，走进她的旧事，一起来分享英子童年时的快乐。这本小说由哪几个故事组成？ 生答 每个故事的主人翁是谁？主要讲了哪些内容？谁能用简单的话来说一说。 由学生汇报 总结：全书共讲了六个故事，每个故事都单独存在，都是相对独立完整的。但是读完全书之后，就会发现这些故事都是连贯的，每一个故事都是作者的童年中经历的难忘的故事。 走进人物 主持人：当我们读着《城南旧事》，一个个活灵活现的人物展现在我们的眼前。这都得归功于林海音传神的描写，看到这些故事的名字，你的脑海里出现了哪些人物形象呢？ 谁来说一说 ？ (秀贞、厚嘴唇的青年、兰姨娘、宋妈、妞儿、爸爸等。) 主持人：这么多人物，有主要的，有次要的，不难发现，贯穿所有故事的中心人物是谁？(英子) 其他的都是英子以她的眼光写的各色各样的人。在你的心目中，英子给你留下了怎样的印象？你能不能结合书中的内容或片段来谈一谈？ 由学生汇报 主持人：刚才大家对书中的人物形象“小英子”进行了评价，只有抓住人物形象进行解读，深入分析人物的性格特点，才能加深对作品主要人物的理解。在不知不觉间，同学们已经学会了评价人物的方法。 主持人：接下来，我们各小组来展示一些精彩的句段，其他同学们猜一猜，这些文字描写的是书中哪个人物。 由各小组的同学展示汇报 主持人：谁来总结一下评价人物方法： 预设： 生1：人物的性格表现在其外貌、语言、神态、动作、心理等方面。 生2：人物的性格不是单一的，要从不同角度给予评价。 主持人总结：一个个人物鲜活、生动，栩栩如生，都给我们留下了深刻印象。我们在自己的习作中塑造人物也要抓住人物的语言、动作、神态等方面，表现出人物的性格特点 四、欣赏精彩片段 主持人：童年是美好的、快乐的、纯真的，也许正是因为英子童年的短暂，这些美好的回忆更加弥足珍贵！尤其是城南街巷生生不息的朴实生活在作者的眼中确生动欢快起来，哪些生动地描写给你留下了深刻的印象？可以读一读描写片段或说一说从中感受到了什么? 学生们汇报谈感受 五、书写童年 主持人：悲欢离合是生活的真实写照，《城南旧事》却让我们感受到了超越悲欢的童年是永恒的！作者选材和叙述高超之处，是值得我们学习借鉴的。每个人的童年应该都有一两个人与事触动我们，每个人都有自己不可重复的童年生活，课下同学们试着写一写自己的童年，我们全班同学合作完成一本《童年足迹》，作为我们班的纪念吧！ 六、课外推荐总结 主持人：一本书读下来，有时书中的几句话总是触动着我们，而这几句话将陪伴着你一生，所以我们常说——好书不厌百回读，最是书香能致远！只有“读书破万卷，”方可“下笔如有神”！下次读书会推荐的书目是高尔基的《童年》。 这节读书会到此结束。谢谢大家！ 悠悠一部“城南事”，走进千百孩子心 《城南旧事》班级读书会教学反思 姜艳红 本学期中旬，我在本年级开设了一堂《城南旧事》阅读汇报