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《有趣的标点》教学设计
教学目标：感受标点符号的有趣。
教学重难点:认识标点符号的重要性,养成正确使用标点符号的习惯。
教学准备：
1、教师制作PPT。
2、学生读关于标点符号的趣味故事。
教学过程：
一、谈话导入。
今天这节课，我们要去拜访一位有趣的朋友。他是谁呢？他总在我们写话的时候帮我们表达句子的结构和语气。
二、读杜牧的《清明》，体会标点符号变动带来的有趣变化。
1、齐读《清明》，体会“欲断魂”。
2、齐读改标点后的小令，了解小令，感受淡淡的忧伤。
3、指名扮演主持人报幕，介绍改成的小短剧。
三、由于标点符号的不同，一首诗竟发生了这么多的变化，多么有趣啊！接下来，让我们继续去感受标点符号的有趣吧！
（一）寻趣之旅第一站：读故事，加标点
1、读《聪明的宣传》。
第一步：指名读故事。第二步：加标点，说理由，教师适时点评。第三步：分男女生读不同的句子。
2、读《一张条幅》，步骤同上。
3、读《老秀才巧对朱元璋》，步骤同上。
4、听了这几个有趣的故事，你能讲一个这样的故事吗？可以是你在课外书上看到的，也可以是你在生活中见到的。
5、教师讲故事。
6、指名学生讲故事。
（二）寻趣之旅第二战：给标点符号颁奖
默读故事《标点符号表功劳》,猜标点符号并抢答，说明理由。
（三）寻趣之旅第三站：送标点符号回家
指名读句子并加标点。
四、课堂小练笔：标点符号真有趣啊！你能把你这节钟的学习感受用几句话写下来吗？要把标点符号写对哦！
五、课堂小结：标点符号的趣味故事还有很多，推荐阅读《趣味语文》，会带给你很多知识和欢乐！
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