语文人教版六年级下册修辞手法的运用.docxVIP

小学语文总复习——修辞手法 复习目标： 1、复习巩固比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等六种修辞手法。能区别比喻和拟人句。 2、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法。 复习重点：比喻、拟人、夸张 复习过程： 一、引入： 美文欣赏：说说这段文字好在哪里？ 盼望着，盼望着，叶绿了，花红了，草青了，春天的脚步近了。是什么带来了春的气息？是剪刀一样的二月春风，把青翠的柳条裁剪成美人的眉梢，是画笔一样的二月春风，把清新的空气勾勒出甜甜的味道。春天带着清爽的春风,给我们送来了美丽的花,吹绿了田野,碧绿的田野犹如大块的地毯。春风在地毯上打着滚,撒着欢,舞蹈着。此时的田野变成了绿色的海洋。 二、介绍： 修辞，就是修饰文字词句，即运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 小学常见的修辞方式有以下几种： 1、设问 2、反问 3、排比、4、夸张5、比喻 6、拟人 每一种修辞有什么特点呢？ 比喻： 比喻就是“打比方”。既两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。它能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 例：弯弯的月亮，像一条小船挂在天空中。 运用比喻应注意的问题： ①本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂的。 ②比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。 （二）拟人： 拟人就是把物当作人来写，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的动物好像人一样有思维和情感。 例：小树摆动着枝叶,向我们点头笑。 运用拟人注意的问题： ①运用拟人必须符合人物的思想感情，符合所描写的环境氛围。②用以人拟的物必须具有人相似点，使比拟生动自然，收到良好的效果。 (三) 夸张： 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征等方面着意扩大或缩小的修辞方式。它能给人以启示，烘托气氛，增强感染力。 例：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸大） 例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（缩小） 例：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”（超前） 三、综合练习： 1、读下面句子，各运用了什么修辞手法。 （1）、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（?拟人 ） （2）、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （比喻?） （3）、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。（设问） （4）、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？ （反问 ） （5）、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ 排比 ） 2、下列哪些是比喻句，请打上“√”，不是比喻句打上“×” (1)、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（? ）???? (2)、看他的样子，好象有什么喜事似的。 （ ） (3)、海底的动物常常在窃窃私语。 （ ）? (4)、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。 （ ） (5)、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 （ ? ）?? (6)、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（? ） (7)、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。 （? ） 3、要求写句子： (1)、特务很狡猾。（改为比喻句）?? (2)、花儿在风中摇摆。（改为拟人句）???????????????????????????????????????????? (3)、考场上静得很。（改为夸张句） ???????? 四、请你写出比喻、拟人、夸张各一句话。