语文人教版六年级下册桃花心木第二课时.pptxVIP

桃花心木;;桃花心木幼苗;1、看似若不经风的小树苗，竟然长成如此高大笔直的参天大树，这怎么能让人相信呢？作者同我们一样，不敢相信这个事实。在第1、2自然段中找出描写让作者这种感受的句子。 ;1.作者难以相信的是什么？同时产成了什么疑问？ ;作者产生了疑问：桃花心木怎样长成参天大树的呢？难道种树人有什么诀窍吗？于是，作者从种树人插秧开始，对种树人进行了仔细的观察。默读3－11自然段，看看作者是怎样观察的。 ; ; 作者不断地观察，不断地发现问题，不断地产生困惑，想象一下，当一个又一个困惑让作者困扰的时候，心情会是怎样？;一个个谜团化作了这样一连串的问题，种树人听了这一连串的问题，怎样回答的？自由读第12、13自然段，读的时候，注意种树人说话的神态，并用笔画出问题的答案。;作者从中找到答案了么？答案是什么？ 问题一：到底应该什么时间来？ 答案：—— 问题二：多久浇一次水？ 答案：—— 问题三：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？ 答案：—— 问题四：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎 答案：——;眼前几丈高的桃花心木的成长，不由得让我们想到了种树人。你想对种树人说些什么呢？;、作者听了种树人的这番话，又有什么感受？ （感动） 最让他感动的是他从中悟出了一个道理，读出这个道理。 ;1、联系生活实际，或所了解的名人事例来体会句子的含义。 2、有困难的地方可在小组里展开讨论。 ;1、这段话，作者由树的成长想到了人的成长，多么富有哲理啊！你们喜欢吗？那就请你有感情地读读吧！ ;1、联系老师的教育方式，你想对自己的老师说些什么话吗？ ;1、种树人的一番话，给了作者，也给了我们不少启示。而当初仅及膝盖的树苗，如今又怎样了呢？ “现在，窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。” ;假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么？ 对种树人说： 对已枯萎的同伴说： 对一起成长的伙伴说： 对前来散步的人们说： ;1、这篇课文仅仅是在写桃花心木吗？ 作者分明是借事喻理啊！ 林清玄通过一件寻???的生活小事，让我们感受到，在生活中、不确定的环境中要独立地面对生活中的风风雨雨。我们应该怎样做呢？请你课后模仿作者的写法写2句话： 在不确定中，我们…… 在不确定中，我们…… ;;;