语文人教版六年级下册桃花心木教案.docVIP

《桃花心木》教案 沙溪学校 刘贵荣 一、导入 　　师：中国有句古话说：十年树木，百年树人。老师读了这句话总在想，为什么把树和人放在一起说呢？你有没有思考过这个问题？ 　　生：我觉得种一棵树离不开人的辛勤灌溉，有人的辛勤和心血，人也是一样。 　　师：种树需要花许多心血，育人也要花许多心血。 　　生：树在成长的过程中要经历风雨，人在成长的过程中要经历挫折。 　　师：你很会思考。今天我们就要来学习一篇台湾作家林清玄写树的散文，它不但有一个很美的名字（出示课题：桃花心木），还有一个很有意思的故事。一起读读课题。 　　生齐读课题。 　　师出示桃花心木的图片，介绍：这就是桃花心木。 　　再出示知识卡片：常绿乔木，树干挺拔，树冠强壮，树高可达15公尺以上，常用做行道树、庭院树。 　　师：……一层楼高３米，１５米有５层楼那么高……台湾地区很多，这里不常见到。课文里是如何描写桃花心木呢？请同学自己读读课文。 二、初读 　　１、要求： 　　　　师：两个要求，课文主要写了一件什么事？有哪些语句直接描写了桃花心木，用笔把它划下来。 　　　　学生自读。 　　　　师：读完了可以想一想，划一划，自己组织语言说一说。 　　２、交流： 　　　⑴　课文主要写了一件什么事呢？你能用比较概括的语言说说吗？ 　　　　　生：主要讲我老家屋旁有一个人在上面种桃花心木的树苗，他不按规律给桃花心木浇水……我心里产生了疑惑……明白了是让树木在不确定中生长就不成问题了。 　　　　　师：我是怎么明白的，可以用一个句子来说──听了种树人的话，我明白了这个道理。谁能再用简练的语言来说一说，把明白的道理用几个词语来概括。 　　　　　生２：……种桃花心木树苗……不按规律……疑惑……听了种树人的话……明白了……都一样，都要……不能依赖别人。 表扬。 　　　⑵　课文中哪几句话是直接描写桃花心木的呢？ 　　　　　生１：第二自然段。 　　　　　师：还有没有补充？ 　　　　　生２：第十五自然段，现在……勃勃生机。 　　　　　也是直接写桃花心木的，没划好的把它补上。 三、学习３～１１自然段 　　１、读找出来的两个句子，体会高大： 　　　　出示这两个句子，自己读读，看看你能读出什么样的感受来？ 　　　　生１：桃花心木高大而优美。 　　　　请生读。指出错误之处，重复读。 　　　　师：还有谁也想来读一读呢？看看它读出了一种什么样的感受来？ 　　　　生２读。师：特别高的样子读出来了。 　　　　师：我们一起来读一读，把桃花心木的样子读出来。 　　　　齐读。 　　２、引出枯萎： 　　　　师：其实，在桃花心木生长过程中，并不是所有的桃花心木都能长得如高大而优美，很多桃花心木都会──枯萎（出示）。读读这个词语。枯萎是什么意思呢？ 　　　　生：花儿树木凋谢。 　　　　师：枯萎不一定是掉下来，可以找找近义词。 　　　　生：干枯。 　　　　师：针对枯萎，作者产生了许多疑问，到底产生了哪些疑问呢，请你读读３～１１自然段，你在３～１１自然段中作者有疑问的地方圈一圈，打个问号。 　　３、找出作者的疑问： 　　　　生１：作者以为种桃花心木的那个人太懒，不来准时浇水。 　　　　师：你有没有针对枯萎这个词提出的疑问？ 　　　　生２：在第１１自然段，桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎了吧？ 　　　　生３：第九自然段。但是，懒人怎么知道有几颗树会枯萎？ 　　　　生４：桃花心木为什么莫名其妙地枯萎了？ 　　　　齐读这个疑问，这也是作者心中的疑问。 　　　　出示４个问题： 　　　⑴　为什么桃花心木有时莫名其妙地枯萎？ 　　　⑵　懒人怎么知道有几棵树会枯萎？ 　　　⑶　桃花心木为什么无缘无故会枯萎？ 　　　⑷　如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎了吧？ 　　　　师：从这４个问题里，你读出了什么，读懂了什么？ 　　　　生１：作者对种树人的做法很不解。 　　　　师：你用这种不解的语气来读读？ 　　　　生读这４个问题。 　　　　生２：读者非常疑惑。 　　　　师：你也来读读。 　　　　生读这４个问题。 　　　　小结：作者充满了疑惑和不解，我们一起来读读。 　　　　生齐读这４个疑问。 四、学习第１２、１３自然段，解开疑惑 　　１、自读： 　　　　师：这团团疑惑最终解开了吗？答案在哪里？（第１２、１３自然段。）（出示这２个段落）你好好读一读，看看你是不是能明白桃花心木枯萎的原因？ 　　２、填写原因： 　　　　出示： 填一填： 　　“我”现在明白了，有的桃花心木苗的枯萎是因为＿＿＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿。 　　　　你找出几个原因就填几个。 　　３、交流：