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基础阅读课
《灯光》《七根火柴》教案
华润希望小学 李娥娥
教学目标：
1、引导学生有感情朗读课文，理解课文的主要内容。
2、以“多好啊！”让学生懂得为理想而献身的美好，提升学生对“灯光”的认识，懂得今天的幸福生活来之不易，应倍加珍惜。
3、学习文章的写法，并会学以致用。
教学重点：
抓住重点语句，理解课文内容。
教学难点：
运用倒叙为《七根火柴》填写一个开头。
教学过程：
一、 谈话激趣、导入新课
1、你见过灯光吗？每当你看当灯光时，你有什么感受？
2、“灯光”总是跟幸福、美好、光明联系在一起，今天我们学习一篇题为“灯光”的课文，相信你读了之后一定会对“灯光”有新的认识。（板书课题）
二、 初读课文、理清顺序
1、学生默读全文，思考问题：课文那些地方时写现在的，哪些地方是写往事的？
2、学生汇报
3、教师总结（全文一头一尾都是在写现在，中间大部分是写往事。即1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余都是作者的回忆）
三 、精读课文、感悟“多好啊”
1、教师提问：“是什么让作者产生回忆呢？”
2、学生自由读课文，找出写“多好啊”的句子。
3、围绕“多好啊”，品读句子
第一句：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
（1） 师点拨：“什么多好啊？”他是在赞美天安门的灯多么好啊，其实他也在赞美什么多好啊？
（2） 指导学生朗读。读出赞叹的语气。
第二句：“多好啊！”他在自言自语。
（1） 师问：“郝副营长是在说什么多好啊？”
（2） 引导学生观察郝副营长看插图时的神情，可以用什么词来形容？说话时他的心情是怎样的呢？
（3） 指导朗读。
第三句：他又划着一根火柴点燃了烟，又望了一眼图画，深情的说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
（1） 师：此时，他又在说什么多好啊？从这句话中我们听出了他对美好生活的——（憧憬）
（2） 指导朗读。
四、 品读课文，升华主题
1、师：这么多的“多好啊”都跟一个词有关，那是什么？
2、请学生再读课文，找出描写“灯光”的句子。
3、学生以一一读出句子，教师一一展示五个句子，提问：“第五个句子让老师特别耳熟，它和哪个句子很像？这是什么写法？（前后照应）
4、总结:这样写让我们感受到：“天安门广场的灯光”给作者带来的那种无法忘却的回忆。
五、拓展延伸
1、革命先烈们用生命在不同的地方，用不同的方式让我们能在电灯下学习，此时此刻，你最想说些什么？
2、阅读《七根火柴》（节选）
（1）文章讲了一件什么事？
（2）试着运用今天学到的倒叙和首尾呼应，为此文编写开头和结尾。
课后作业
1、观看电影《闪闪的红星》
2、运用倒叙写一篇文章，题目自拟。
3、阅读王愿坚的《党费》
板书设计：
灯 光 多好啊！
倒 叙 幸福生活 生命换取
七根火柴 火
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