(国培)现代教育技术 教学中的应用.pptVIP

* * * 随着数字化学习的开展和新一轮课程改革的实施，要求教师的教学方式由传递灌输转向以“启发、诱导、点拨” 为特征的启迪诱导方式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者；学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。 * * 我们在这里介绍的是现代教育技术在班主任工作中的应用，什么是现代教育技术？对于技术，大家都理解为PPT课件、FLASH动画、计算机之类的，我们说，其实技术有两个方面，2无形的技术，比如大家上课时采用的教学方法、教学手段、教学组织形式等等，现代教育技术就是现代应用于教育的技术。对于2，大家都已经是高手了，不在这里班门弄斧，我们要介绍的是1。 * 就我了解，中小学培训中明确了培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。 那么现代教育技术应该算是存在于每个环节中的，因为它是为了更好的应用和实践。我从自己的理解，整理出了我们班主任常用的一些工具软件： 请大家看看，然后告诉我其他中，你们使用到了哪些工具软件？？？ * 下面我们感受一下现代教育技术在我们生活中的应用： 看一份问卷调查：您是否有个制作一份 专业的网络调查平台/index.asp，/ 使用Google Doc * 接下来简单说明一下班主任工作中的网络工具：我认为在现在的网络已经离不开我们的生活，与家长的沟通与学生的交流也可以通过网络进行。 * 接下来简单说明一下班主任工作中的网络工具：我认为在现在的网络已经离不开我们的生活，与家长的沟通与学生的交流也可以通过网络进行。 * 接下来简单说明一下班主任工作中的网络工具：我认为在现在的网络已经离不开我们的生活，与家长的沟通与学生的交流也可以通过网络进行。 * 板面设计 文字：简洁，突出重点，清晰 色彩的搭配：与文字对比。例如：在大屏幕上的效果和计算机中的效果会有很大差异，所以大家一定要注意。 动画的自定义设计：根据需要设计 音频：要目的明确，格调和谐 图片：大小合适，清晰 * 可能下面有些工具各位老师已经使用过，我们就简短地介绍一些。 母版和模板的使用：这个是能够快速地使用统一的格式，另外也可以为方便使用我们自己的PPT设计。下面顺便讲一点有关于“保存”的知识，在PPT中保存时的格式有多种，一般是PPT格式，还有一种PPT放映格式，这种是直接播放到的，还有一种是网页格式，最后一种是打包后生成EXE文件。 插入FLASH，视图/工具栏，其他工具，shockwave…，给出FLASH的文件名称 自定义动画：中间有动画效果，动作路径 触发器：示例：弹出式菜单，先制作出基本模型，确定哪个是被控制的对象，并设置动画效果，然后在计时中，打开触发器，相同的方式设置退出的效果，同上。 * 录屏软件_ Camtasia MP3 Splitter Joiner瞬间实现音乐切割、合并 * 中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 河南广播电视大学现代教育技术中心 信息技术在教学中的应用 汇报人： “如果我们还借当年我们被教授的那样去教学的话，那么我们就掠夺了我们儿童的未来。” ——杜威 * 新一代的教师 教书育人 培养学生21世纪的技能 创作发表 管理自己 创新性教学 学习环境 * 传统的教学方式是以“口授、板书、演示”为特征的传递灌输方式；传统的学习方式是以“耳听、手记、做题”为特征的被动接受方式。 认识信息化课程创新的理念 * 认识信息化教学的理念 信息化课程改革的实施，要求教师的教学方式由传递灌输转向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者； * 认识现代化信息教育的理念 学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。 * 现代教育技术 正在改变教师的教与学生的学。 教师：备课，上课，评课，个人发展等等。 * 现代教育技术 教育技术 技术 现代 教育 教育技术，技术 * * 什么是技术 ①-有形的物质工具手段 ②-无形的非物质的智能方法 我给大家介绍的是① ——信息处理技术 * 工作中的常用工具软件 文字处理工具——Word 展示成果的演讲工