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广西高校拉拉队课内外一体化学习评价体系的构建 摘 要：通过文献资料法、问卷调查法和访谈等方法，对 广西高校拉拉队课内外一体化教学模式的学习评价体系进 行分析，结果显示，目前使用的学习评价体系存在很多不完 善的地方，本文在健康第一”的指导思想下就关于广西高 校拉拉队课内外一体化学习评价体系的构建进行探讨研究。 关键词：拉拉队课内外一体化 评价体系 拉拉队运动在我国是一项新兴的体育运动，从2001年 开始走进我国大学校园，2009年正式纳入我区高校体育教学 大纲。拉拉队运动以特有的青春活力，团结向上，健与美的 时尚元素赢得了众多高校学子青睐，为了使拉拉队运动在高 校得到更快、更好的发展，有效实现高校体育教学目标，课 内教学与课外体育活动必须结合，课外体育活动是课内教学 的延伸和补充，也是大学生体育观念、体育习惯和自我锻炼 能力形成的最后阶段，拉拉队课内外一体化的教学模式得以 广泛应用。一个教学模式的好坏，是否实现教学目标，需要 通过一个合理的评价体系对其教学质量、教学效果进行评价 和检验。本文通过对广西开设拉拉队课程的高校进行问卷和 访谈调查，发现拉拉队教学评价体系中存在很多不完善的地 方，影响拉拉队课内外一体化教学模式的效果，因此，构建 科学合理的拉拉队课内外一体化教学评价体系，能有效提高 教学质量，实现学生全面发展的教学目标。 一、广西高校拉拉队教学评价体系的现状 体育教学评价