语文人教版六年级下册13 一夜的工作 .docxVIP

13*一夜的工作 教学目标?： 1．自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。 2．通过品词品句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。 3、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4、有感情地朗读课文，感悟总理的工作精神和人格魅力。 教学重难点： 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。培养学生对总理的热爱和敬仰之情。 教学准备： 1、课文插图。2．收集有关总理工作、生活的资料。 教学时间：1课时 教学过程： 一、交流引入课文。 1、出示总理照片：老师今天带来了一张照片，你们认识他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解。 2、我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见周总理一夜工作的情景、请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、自主读课文，自学课文生字词。 2、认读生字。 3、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。 交流： （1）说说课文的主要内容？（投影） 课文记述了建国初期，作者送稿件去中南海请（??????），目睹了总理（???????），在回来的路上，心情（????）。 （2）交流中心句并板书（“劳苦”和“简朴”） 三、品读课文，体会总理的简朴和劳苦。　　　　 ????对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会。　　　　 （一）体会简朴 1、说说你对总理这一夜的感受？你是从文中哪些地方体会到的呢？ （1） 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 A、自由读。（板书：摆设） B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？（极其简单） C、教师点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）从哪些方面体现总理的生活简单？（一张写字台、两把小转椅、一盏台灯）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能） D、引导学生联系生活展开想象，把高大的宫殿与简陋的陈设对比。突出总理生活简朴，品质的不简单（齐读，读出“极其不简单”的感受） (2) 出示：“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” A、教师设疑激趣：有人认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）（板书：食物） B、由“花生米” 展开想象：你觉得总理的夜宵应该吃什么？ 资料出示：“总理的吃”，你想对总理说什么? C、体会着读读这句话-------谁想读出你的理解-------指读、齐读。 2、总结 过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？ （二） 体会劳苦 1、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。” 自由读：你从中体会到了什么?“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）（板书：任务重） 2、出示：“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”(出示句子)) （1）读句子，找出表现周总理审稿过程中的动词。 （2）这些动词说明总理什么样的工作态度？（周总理工作仔细、认真、负责的精神）（分组有感情朗读）（板书：态度认真） （3）同学们，看到了总理一夜的工作，你有什么感受，请写在插图旁。（指名讲）让我们怀着对总理的敬意一齐读一读这句话。 3、出示：“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。” 你知道总理这样工作了多少时间？这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，板书：时间长） 4、工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读： ①夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生接读） ②夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生接读） ③夜更静了，我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（生接读） ④东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生接读） （三）这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急需解决的问题，需要总理去思考，需要总理决定。如果你就是