舞蹈编创课程教学大纲.DOCVIP

PAGE PAGE 1 《舞蹈编创》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：舞蹈编创 课程类别：必修课 ■选修课□ 学时/学分：32/2 其中实验（实训、讨论等）学时：32 授课时间：2013-2014星期三1、2节 授课地点：舞蹈房 任课教师姓名：张贻华 职称：讲师 开课单位：师范学院 适用专业班级：2012级音乐学群文班 联系电话Email:yyww2000@ 答疑时间、地点与方式：舞蹈房 二、课程简介 该课程是音乐学专业（舞蹈方向）的专业必修课程，该课程在音乐学专业（舞蹈方向）的培养中，对培养学生唱弹跳三项专业技能之一跳的培养具有相当重要的作用。通过舞蹈编导学科的基本理论、基本知识；?以及解构方法和结构技术的传授,使学生了解舞蹈编创的知识，培养学生审美感觉和创造性思维，使其具备观察、理解、概括生活的能力，从而能够独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练。教学内容：动作即兴、舞蹈动机的发展、舞句、舞段、独舞、双人舞、群舞、舞蹈音乐、舞蹈造型、舞台、舞蹈构图、舞剧。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：掌握独舞编创技法，用累加、结构、解构、变化发展法、构图法来编创动作、迅速准确地用肢体勾画出、扑捉到的形象和意境。训练学生独舞的编创能力、理性地塑造舞蹈形象，感受音乐的情绪，把握音乐情感，运用舞蹈。 其中主要知识点：累加法、动作结构法、动作解构法、变化发展法 技能： 训练分析动作的能力、 训练重组动作的能力、 训练节奏 训练音乐的感知力 训练身体对情感的表现力 2、过程与方法目标： 首先进行累加法教学，熟悉动作方式，然后对行动作进行结构和解构分析和重组，最后根据需要变化发展动作、造型构图为舞蹈主题服务，完成独舞群舞作品的编创。 3、情感、态度与价值观发展目标： 通过本学期的教学，使学生用理性的编创方法完成独舞和群舞作品的编创。 四、与前后课程的联系 本学期是三个学期编创课程的结束篇。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：《舞蹈编创法》 2、参考书： HYPERLINK /1830423 \t _blank 《舞蹈训练与编创》 六、课程进度表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1-2 动机的开发 动作的韵律: 动机的连贯 突出、新颖 、原创 4 3-6 动机的发展方法 累加法、对比、张力： 变化发展法、连贯性 逻辑性 突出、新颖 、原创 8 7-8 舞蹈的结构 动机的解构 舞句的结构 ： 舞段的解构 舞蹈的结构 突出、新颖 、原创 4 9-12 群舞 造型 构图 织体： 主题 舞段 流动 突出、新颖 、原创 8 13-16 作品 独雾：主题 情感 表演 技术 群舞：主题 构图 情感 意境 突出、新颖 、原创 8 七、教学方法 舞蹈是一门实践性教学课程，它强调的是通过舞蹈风格和技能的传授从而使学生能够实际地运用身体去展示舞蹈的魅力，所以它必然是以传统的口传身授的教学方法，再配上现代的传媒手段进行教学，相对于口传更加强调身授，本课程在强调身授同时也注意对学生创意的开发，故启发式教学也是该课程相当重要的教学手段。 八、对学生的学习要求 1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 1）、多体会——感受身体的姿态和动律、感受音乐感受情感 2）、多练习——加强课堂与课外练习 3）、多交流——与对方、与观者、与同学、与老师 4）、多观摩——在学习过程中同学之间互相切磋观摩提高 5）、多表演 2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。 多观摩一些作品，如荷花奖桃李杯等专业舞蹈比赛作品 以及各专业舞蹈院团的舞蹈演出作品 诸如《牵引》《大红灯笼高高挂》《雷雨》《凌空飘》等等 3、学生完成本课程每周须耗费的时间。 课内32个 学时，课外32学时以上 4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。 在教学过程中即兴5-6个作业小品 每个学生要对其他同学的即兴小品进行课堂评价并提出修改意见 期末举行音乐即兴舞蹈 5、学生参与教学评价要求。 按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务 九、成绩评定方法及标准 考核内容 评价标准 权重 到堂情况 考勤 10% 课堂讨论 课堂评述 10% 完成作业 课堂汇报 10% 实验（实训） 单元测试 期末考核 表演 70% 考试方式 开卷□ 闭卷□ 课程论文□ 实操■ 十、院（系）教学委员会审查意见 我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院（系）教学委员会主任签名： 日期： 年 月 日