语文人教版六年级下册《凡卡》第一课时研学案.docVIP

番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学 “224”灵动课堂教学模式 语文 学科研学案 课题：15、《凡卡》第一课时 编号：LY六下Y15 主编人：梁绮銘 协编人： 何海天 终审人：梁伟玲 课型：新授课 总课时：2 学习小主人： 使用时间： 研学目标 1．我能快速默读课文，正确读写生字词并理解词语的意思。 2．我能整体把握课文的主要内容，大致理清文章脉络。 3．我能抓住课文的重点句段，通过朗读、感悟的方法感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 4、我能通过小练笔表达对凡卡的深刻同情。 研学重点 我能抓住课文的重点句段，通过朗读、感悟的方法感受凡卡生活的悲惨。 研学难点 我能体会凡卡内心的痛苦，通过小练笔表达对他的深刻同情。 研学储备 《凡卡》的作者是俄国著名作家契诃夫。契诃夫是俄国19世纪著名作家，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着不可替代的位置。他的作品被翻译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。《凡卡》写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契珂夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。所以写下了《凡卡》这部小说。 研学过程（第一课时） 一、研学 铺垫 【研学任务】：（对子研学，组长综合汇报） 1、我能认真读课文，自学生字词，并提醒同学们容易读错、写错的生字。生锈 揉皱 毒打 撇嘴 抽噎 匣子 打搅 礼拜 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 欺负 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 甜蜜2、我知道课文以凡卡写信为线索，（1-2自然段）写了 ，（3-15自然段）写了 ，（16-21自然段）写了 。 3、我能用串联法简洁概括课文的主要内容。 二、合作研学 【研学任务】围绕凡卡写信的内容，思考研学问题：为什么说凡卡的学徒生活连狗都不如？ 1、找出文中相关的句子，抓住关键词在句子旁边写写你的感受。 2、组长组织讨论交流。 3、小组代表汇报。 三、研学拓展 了解凡卡的学徒生活后，联系你的实际，你有什么话想对凡卡说呢？把它写下来吧！ 四、研学评价 这节课，我收获了不少！我能根据学习情况涂星星。 学习评价 评价内容 自评 小组评 1、我能快速默读课文，正确读写生字词并理解词语的意思。 ☆☆☆ ☆☆☆ 2、我能整体把握课文的主要内容，大致理清文章脉络。 ☆☆☆ ☆☆☆ 3、我能抓住课文的重点句段，通过朗读、感悟的方法感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 ☆☆☆ ☆☆☆ 4、我能通过写话的形式表达对凡卡的深刻同情。 ☆☆☆ ☆☆☆ 总评 优秀：得到11—12颗☆；良好：得到8—10颗☆；需加油：得到7颗☆以下 我一共能拿 ☆ 我一共能拿 ☆ 如果我能 ，我相信会学得更好！