第二章心理测量的一般介绍-[1].ppt

第二章 心理测量的一般介绍 第一节测量的基本问题 生活中的测量 生活中有两种测量方法 1、客观的仪器测量（米尺等） 2、主观测量（评定物体的颜色，美的评定，有人说很美，有人则认为不好看。） 可见仪器（测量工具并不是测量的基本特征） 一、测量的定义 和要素 （一）定义 史蒂文斯：“就广义而言，测量是按法则给事物指派数字。” 我国学者认为“测量是对客观事物进行某种数量化的测定” 。 （二）要素 测量对象——事物的属性和特征； 测量的规则或法则——给事物属性分派数字的依据。 测量结果——描写事物属性的数字或符号。 （三）测量例子：如体重： 对象是体重；测量法则要求被试尽可能穿少量的衣静止地站在测量磅秤上，读数的视线和磅秤的刻度垂直。测量的结果是多少斤。 （二）测量事物的属性 1、对象性质（事物的属性和特征） 具体型：即测量对象属性比较具体，大多可被人感官直接感受到，即看得见，摸得着。如长度、重量、体积等。 确定型：即在一定时间内，这些属性或特征保持不变。如物体的长度和重量，在温度不变的条件下，这些属性就不变。 抽象型：即与具体型相比，这些属性相对抽象，不被人的感官直接感知，如心理属性（智力）。 随机型：即事物的属性是随机变化的。如人的记忆广度，每次测时都不一样。 模糊型：即事物的属性本身是模糊的，如热情奔放。 2、测量结果： 描述事物属性的数字或符号： 如1、2、3，它们在被用来描述事物属性之前，仅仅是符号，它们本身没有意义，只有当描述事物属性时我们才赋予其意义。 同一性（同一个数字表示的属性都相同）和区分性（不同数字表示的都不相同） 等级性或位次性 等距性 可加性。 3、测量法则及好坏 指导我们如何进行测量的一种准则或方法，即测量时给事物分派数字的依据，（通常是测量单位的确定）。 如对学生进行品德评定可以采用五级记分制 如男、女我们可按法则男派1女派0由此得到下图 A 0 B C 1 D 测量的法则的好坏取决于： A、制定规则的程序； B、所欲测量的事物属性本身是否易于建立规则及规则是否易于操作。 二、测量要素 任何测量都必须具备两个要素：参照点和单位。 1、参照点 参照点是测量的起点，参照不统一，测量的数量代表的意义不同，测量结果就无法比较。 参照点有两类：绝对零点即代表无的含义，如长短、重量。相对零点，是人定的参照点，如海拔和温度。 理想的参照点是绝对零点，但在心理学中没有绝对零点。都 采用相对零点。 2、单位 单位是一种确定某种事物量的属性的一种法则。如一升水一公斤，就是规定一升水在4度时为一公斤。 理想的单位必须符合两个条件： 有确定的意义。公斤定义就有确定的意义。 二要相等的价值，即相邻的两个单位之间总是相等。一般而言心理测量的单位不够完善，既无统一的单位，也不符合等距的要求。 三、测量量表及种类 1、何谓量表： 量表类似于测量重量的秤和测量长度的尺，即测量工具。其含义为： 任何使事物属性数量化的值和量的渐近系列，都可以称为量表。即在一个有参照点和单位的连续体上把事物的属性表现来，这个连续体就称为量表。 2、量表的种类 史蒂文斯将量表分为四类： （1） 类别量表。根据事物的属性将事物分类，因而只能进行频率的计算。 （2） 等级量表：将事物分成等级。如名次优、良、中、差。等级量表反映的事物的属性差异，因而数字间不必相等，不具有等距的性质。 （3） 等距量表：对事物的划分是等距的，即他们的单位是等值的。但没有绝对零点。它有参照点是人定的。 （4） 等比量表：它是一种理想的量表，也是最高水平的量表，除等距外，还具有绝对零点。 四、测量方法与测量精度 （一）方法： 1、直接测量：是一种能直接测得事物属性的测量，如长度。 2、间接测量：是一种不能直接事物属性，只能根据测量结果去推测事物的属性的测量。 （二）测量精度。 测量的精度是人们关心的问题，一般而言精度越高测量越有价值。但测量总会有误差，误差越大精度越小，影响测量精度的有两个因素：（测不准定理） 1、? 测量对象有关。 2、? 测量工具有关。 第二节 心理测量 一、心理测量 所谓心理测量就是： 依一定的法则 用数字 对人的行为或心理特征加以确定。 即依据一定的心理理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。 二、心理测量的可行性 首先，任何现象，只要是客观实在总有数量性质。 其次，凡有数量的现象都可以测量。 三、心理测量的特点 1、? 间接性 2、相对性。 第三节 心理测验的基本概念 一、心理测量与心理测验区别 联系：心理测量与心理测验在许多时候是同义词。 区别：心理测验是心理测量工具，而心理测量是运用心理测验了解人类心理活动的过