语文人教版六年级下册真理诞生于一百 个问号之后.docVIP

真理诞生于一百个问号之后 江口镇第四小学陈献群? 学习目标 1、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2、读懂文中关于科学发现的故事，找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。 3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。 学习重点 读懂文中关于科学发现的故事，找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。 学习难点 学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。 学习方法 合作探究、导读导练 第一课时 【教学过程】 一、讲述故事，激趣导入 1、老师讲述牛顿发现万有引力的故事。 2、著名科普作家叶永烈说“真理诞生于一百个问号之后”，还说这个观点也是一个真理。你相信吗？你有疑问吗？(板书课题) 3、学生读题目，读出停顿,读出重音。 4、检查预习（听写四个生字、最少默写积累的两个新词）（老师小结：学生要养成预习的良好习惯） 二、自由朗读，初悟观点 1、作者在提出这个观点之后是怎么诠释这个观点的含义的？ 2、学生自由朗读第二自然段后。 3、引导学生理解 重点词语“司空见惯”的意思，主要采用联系生活和讲述典故的方法来理解。 4、这里的“？”和“！”分别表示什么？ 把“？”拉直变成“！”，找到了真理，就是“真理诞生于一百个问号之后”的意思。这种引用标点表达上有什么好处？ 5、再齐读第二自然段，体会观点的含义。 三、教师小结。