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13*一夜的工作
教学目标 ：
1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。
2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
教学难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。
教学准备：周总理的有关资料，课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
2、读完课文后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？
3、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书：生活简朴 工作劳苦）
三、再读课文，深入学习
（一）请同学们再次自由朗读课文，找找课文哪些语句可以看出总理的生活简朴，用横线画出来；哪些语句卡伊看出总理工作劳苦，用波浪线画出来。并在书上做批注，写出自己的感受。（教师巡视指导）
（二）交流汇报“生活简朴”部分
1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？
（1） 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
A、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。
B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？
预设：极其简单：
①从“极其简单”这个词想到了什么？
②他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张——（齐读）
③他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？（指名说）还有什么词感受到总理的简朴？（两把、一盏）
④小结：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话。“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受。
⑤同学们想一想，作者将高大的宫殿式的房子与屋内陈设极其简单进行对比，突出了什么？
⑥请你们想一想，这座房子可能以前是谁住过的？可能会有些什么？（指名说）
（2）出示：（这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。）
A、看到此情此景，你想说些什么？
B、 你怎样理解这句话？
C、你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-------谁想读出你的理解？
2、总结：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？
（三）交流汇报“工作劳苦”部分
1、出示：“句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”
（1）自由读：你从中体会到了什么，你是抓住哪个词体会到周总理工作劳苦的？带着自己的理解读读这句话。
（2）这几句话中哪些地方让你感受到这不是普通的浏览，而是在认真的审阅？
（3）你知道总理这样工作了多少时间？总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？
（4）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读：
①夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生接读）
②夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生接读）
③东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生接读）
3、这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急需解决的问题，需要总理去思考，需要总理决定。今天晚上，总理在想些什么？请你将它写下来。（出示练笔题：夜很静，周总理一句一句的审阅这文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边思索，他想着————————————————
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