中班小黄莺唱歌教案.docx

中班小黄莺唱歌教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班小黄莺唱歌教案 篇一：幼儿园小班语言教案：故事《爱唱歌的小黄莺》 活动目标： 1、理解故事内容，知道在别人睡觉的时候不打扰别人。 2、愿意在集体面前较自然地表述。 活动准备： 1、大树背景图一幅，小黄莺、啄木鸟、小松鼠、小猴子、睡着的鹿宝宝和醒来的鹿宝宝图片各一。 2、故事磁带，音乐磁带。 活动过程： 一、出示小黄莺图片，引起幼儿兴趣。 教师：这是谁？它是一只小黄莺，它可爱唱歌了，今天我们就来讲一个发生在这只小黄莺身上的故事，故事的名字叫《爱唱歌的小黄莺》。 二、教师操作图片，完整讲述故事。 提问： （1）这个故事的名字是什么？ （2）故事中有哪些小动物？谁住在大树的最上面？它的下面是谁？谁住在大树的最下面？ （3）小黄莺可爱唱歌了，可为什么小松鼠叫小黄莺不要唱歌？ 三、师幼合作讲述故事。 1、教师放慢速度讲述，故事对话部分引导幼儿讲述。 2、讨论：小黄莺最喜欢唱歌了，可现在鹿宝宝在睡觉，它不能唱了，怎么办呢？请小朋友们给小黄莺想想办法。 3、分享交流：在家里爸爸妈妈爷爷奶奶睡觉的时候，你会怎么做？ 四、师幼完整欣赏故事录音。 1、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。 2、以小鹿口吻感谢懂得关心别人的小黄莺和小朋友们。 篇二：《小黄莺唱歌》二 一、讲故事 1、教师读课文，学生边听边想像。 2、给学生一定时间，练习讲这个故事。 3、指名讲，佩戴头饰。 4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。 二、讨论交流 你有过小黄莺那样的经历吗？你想象那些胆怯的同学说些什么？ 三、写字 1、出示生字认读。 2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的词语 3、出示要写的生字 以各种形式和生字打招呼 4、让学生挑出最难写的字进行指导。 （1）老师范写 （2）学生描红 （3）讨论怎么记住这个字？ 5、学生练写其他的生字。 四、学后总结 老师让学生总结这节课有什么收获。 从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。 识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和小伙伴既合作，又竞争，这样可以激发他们的认字主动性。 给学生充分的时间和空间进行读的活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的快乐。给学生充分想象的空间，学会与人交流自己的意见。 使学生在读悟中受到做事要有自信心，不自卑，不怯懦。 为学生营造一个良好的讲故事的氛围，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机会。 有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字打招呼两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。 篇三：24小黄莺唱歌 学科新课程开放式教学活动方案 1 2 3 4 5 篇四：24小黄莺唱歌 xx小学20xx—20xx学年度第一学期 学科新课程开放式教学活动方案 首页 课 堂 教 学 设 计 及 课 时 安 排 第一课时 一 、图片展示，导入课题 1. 课件出示黄莺图片。教师：这只黄莺漂亮吗？黄莺的歌声清脆悦耳，圆润嘹亮，被人们称为“大自然的歌唱家”，可是有一只小黄莺却因为胆小，不敢去动物联欢会上唱歌，你们想不想帮一帮它呀？ 2．揭示课题： 小黄莺唱歌。 指名读课题，学习生字“唱”。 二、自读课文，学习生字 1．学生自读课文，课件出示阅读提示： （1）借助拼音读课文，要把句子读通顺、读正确。 （2）圈出本课生字，读一读，用自己喜欢的方式记一记。 2．交流自读成果。 （1）小组合作学习。 ①小组成员互读课文，互评、自评，互相纠 误。 ②“抢读”生字卡片。（一人出示生字卡片，其他成员快速读出。） ③相互交流识字好方法。 （2） 班内交流。 ①每个小组派出一名代表在班里朗读课文，学生评议，教师适时指导。 ②课件出示带有生字的句子，指名读、理解“勇敢、目光、非常”的意思。 ③出示课件，检查生字认读情况。 ●小黄莺要来考考同学们，如果你能正确读出果子后面的字，小黄莺就会和你交朋友。 ●小组开火车认读生字。 三、感情朗读，感知理解 1．读课文，回答：从课文中你读懂了什么？小黄莺一共唱了几次歌，分别在什么时候？ 2．读第一自然段，小黄莺给你留下了怎样的印象？妈妈是怎么鼓励它的？ 当你遇到困难的时候，你的妈妈鼓励过你吗？妈妈会用怎样的语气鼓励孩子？试着用和蔼可亲的语气读读妈妈的话。出示课件，3．读第二自然段，小黄莺唱得怎么样？你知道它为什么唱得不好吗？ 小结：因为胆怯，小黄莺的演唱不太成功。 指导朗读这一段，4．理解第三