中班语音故事《马戏团来了》教案.docx

中班语音故事《马戏团来了》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班语音故事《马戏团来了》教案 篇一：中班语言活动教案 寓言故事 中班语言活动教案 寓言故事《大狮子和小老鼠》 班级：09505班 姓名：王璐璐 学号：39号 活动目标： 1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。 2、乐于与同伴交流讨论自己的想法 。 3、能有感情地用通顺的语句表演故事。 活动准备： 1、大狮子、小老鼠面具各1个，网一张。 2、故事磁带、录音机。 活动过程： 1、活动导入： 教师拿出事先准备好的面具：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这是谁吗？它们两一起出现了，会发生什么事呢？ 2、教师播放寓言故事并提问，引发幼儿讨论： （1）教师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫《大狮子和小老鼠》（放到小老鼠把大狮子吵醒）： 教师：大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象） （2）教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。 （3）教师继续播放故事录音（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）： 教师：小老鼠会怎么做呢？为什么？ （4）幼儿们积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。 （5）教师继续播放故事录音，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己） 教师：大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？ （4）幼儿们开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。 （5）教师继续播放故事录音，揭晓故事结局。 3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意： （1） 教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗？为什么呢？ 幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法（教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。 （2）那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有？最后它们怎么样了呢？ 幼儿回想故事情节，说出答案。 （3）教师总结：因为大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮，所以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。 4、模仿表演： （1）再次倾听故事录音，体会大狮子与小老鼠的心理。 （2）老师示范表演大狮子和小老鼠，请幼儿们仔细观察、学习。 （3）小朋友们模仿动物语气，表演故事内容（要求语句通顺，有感情地表演动物的对话）。 5、活动结束。 篇二：中班语言：《小马噔噔》教案 中班语言：《小马噔噔》教案 ?活动目标： 1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。 2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。 重点：初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。 难点：理解鞋子对不同动物形象的不同作用。 活动准备：小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事 活动过程： (一)引起兴趣 1.瞧，封面上有谁?它的名字叫噔噔。 2.猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了? (二)自由阅读 1.引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么? 2.提问：书上讲了一个什么故事? (三)大图书阅读 师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。 (四)听赏阅读 1.听录音完整欣赏故事 2.边听录音边学讲故事 3.提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方? (五)集体讨论 1.你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马?为什么? 2.小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样? 为什么? (六)延伸活动 在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。 活动方式二： 活动过程： 一、观察图片、引起兴趣 1“笛笃笛笃”瞧，谁来了?(出示小马噔噔) 2这匹小马有什么特别的地方吗?(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么? 3猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢? 二、听听讲讲，理解故事 观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述) 1.是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢?会说什么? 2.如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈?怎么说?怎么做? 3.学习用完整的语句讲述图一的内容 小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢? 4.出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事?和好朋友一起说说 5.小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。 6.幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况(怎么说、怎么做) 7.请把你编的故事告诉大家(教师总结?) 8.完整欣赏故事(教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述) 小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗? 三、故事表演，激发想象 1.请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。 2.想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么? 篇三：中班上学期表演游戏教