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《卖火柴的小女孩》导学案
【课堂探究案】
方法指导：1、小组合作，探究交流。2、互相质疑，大胆发言。3、读悟结合。
话题一：透过火柴光走进卖火柴的小女孩的内心世界
提问小组
小女孩为什么要在寒冷的大年夜光着脚到街上卖火柴？
文中为什么多次强调“大年夜”？别人的“大年夜”是怎样过的？卖火柴的小女孩又是怎样过的？
你觉得卖火柴的小女孩生活在怎样的社会环境中？
小女孩是个什么样的人？
小女孩几次擦燃火柴？为什么擦燃火柴？小女孩的幻象是怎样的？现实又是怎样的？这样写有什么作用？
她奶奶是个怎样的人？
理解最后三个自然段，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”是哪里？两个“幸福”怎么理解？
11段，她死时为什么“两腮通红，嘴上带着微笑”？
为什么她会死？从中你知道了什么？
这篇童话表达了作者怎样的思想感悟？
你想对小女孩和她爸爸分别说什么？
读课后小诗《你别问，这是为什么》，你有什么感想？你想为卖火柴的小女孩送些什么？
话题二：学习这篇童话的写作手法
话题三： 交流安徒生及其作品的资料
【探究过程】
一、学生导入
二、检查预习，小老师展示：生字、课文主要内容
三、小组交流，展示提升：透过火柴光走进卖火柴的小女孩的内心世界；学习写作手法
四、课外延伸，拓展阅读：安徒生及其作品的资料
【课后检测案】
习作：仿写《你别问，这是为什么》。
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