语文人教版六年级下册先玉婷《各具特色的民居》教学设计.docVIP

《各具特色的民居》教学设计 巴南区典雅小学 先玉婷 教学目标 1．学习并积累文中重要词语。 2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 教学重点 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 教学难点 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 课时安排 1课时 教学准备 搜集各具特色的民居的图片，制作关于各地民居的课件。 教学过程 一、导入新课 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（展示课题） 二、检查预习 课前同学们已经预习了课文，老师来检查一下大家的学习成果。（出示课件：生词）认识这些词语吗？谁来读读？（一生读）齐读。 三、自主研读，小组合作梳理。 1．全班同学研读客家民居和傣家竹楼的内容，研读要求如下： ①研究内容： 从位置、作用、材料、结构布局、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？ 从位置、作用、材料、结构布局、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？ ②研读方法： 先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。 2．四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。 四、朗读欣赏，感受民居的“美”。 女生齐读客家民居部分的第一自然段，男生找出这一段采用了什么说明方法？ 在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 五、体会说明方法 1．回顾说明方法。 说明方法的作用： 1.打比方 生动形象 2.作比较 具体鲜明 3.举例子 具体形象 4.列数字 准确具体 2．当堂测学 下面的句子运用了什么说明方法？选择合适的答案，填序号。 例子 ⑵列数字 ⑶作比较 ⑷打比方 （1）竹楼由20至24根柱子支撑。 （ ） （2）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（ ） （3）比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。（ ） 3．默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。 4．集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。 主要的说明方法列举如下： ①列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感） ②打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观） ③引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”（充实具体） ④举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信） 六、你来当导游 1. 展示范例《乌镇民居导游词》。 2. 给大家介绍一下你所了解的特色民居，可以是客家民居和傣家竹楼，也可以是课后资料袋中的其他民居，试试吧！ 3. 学生展示。 七、课堂小结。 八、课外延伸 好书推荐：《中国民居文化》刘丽芳著。