我国普通高中历史课程改革20年回顾与评析_陈辉.pdfVIP

( ) 1999 年 9 月 西南师范大学学报 哲学社会科学版 Sept . ,1999 第 25 卷 　第 5 期 Journal of Southwest China Normal University (Philosophy and Social Sciences) Vol . 25 　No . 5 [ 中学文科教学园地] 我国普通高中历史课程改革 20 年 回　顾 　与 　评 　析 陈　辉 ( 四川师范大学 历史系 , 四川 成都 610068) 摘 　要 :长期以来 ,我国普通高中的历史课程是典型的分科课程 , 由固定单一的以升学为 目 的的历史必修课程组成 ;历史课程的教材结构也不尽合理 。改革开放 20 年来 ,我国普通高中历史 课程设置呈多元化趋势 ;历史课程的教材内容呈螺旋式排列 ,编写了合科教材 ;进行了历史综合课 程的研究与实验 ;历史课程纳入高考和会考考试科 目;历史课程实行三级管理 。所有这些改革体 现了历史课程设置的统一性和多样性特点 ,对 21 世纪普通高中历史课程建设也大有裨益 。 关键词 :历史课程教材 ;历史选修课 ;历史必修课 ;历史课程内容 ;历史考试 ( ) ( ) 中图分类号 :G623 . 41 　　文献标识码 :A 　　文章编号 1999 050130 06 共计 6 册 , 供全国中学陆续使用 。1981 年 ,这套历史 一 、普通高中历史课程的恢复 教材改为“初级中学课本”和“高级中学课本”。 1978 年这套历史课程实施后 ,扭转了“文化大革 　　改革开放 20 年来 ,我国普通中学历史课程改革 命”带来的中学历史教学的混乱局面 ,对拨乱反正 ,提 是在我国中小学教育改革的大背景下进行的。1977 高历史教学质量起到了积极的作用 ,并为我国历史教 年 ,刚刚结束十年动乱 ,教育部就制定了《全 日制十年 育改革奠定了基础 。 制中小学教学计划试行草案》,规定中学历史课程在 但是 ,我们应当看到 , 由于刚刚从大乱走向大治 , 初中二三年级和高中一年级设置 。初二讲授中国古 各地的教育基础参差不齐 ,学生的程度不同 ,师资水 代史课 ,每周 2 课时 ;初三第一学期讲授中国近代史 平较差 ,加上我国还处在普及初中教育阶段 ,如果某 课 ,第二学期讲授 中国现代史课 ,每周均为 2 课时 。 个学生不是到高中继续学习的话 ,他就受不到世界历 高一年级讲授世界历史课 ; 周学时的安排是 :第一学 史的教育 。这与中学的培养 目标 、“四个现代化”的需 期 2 课时 ,第二学期 3 课时 。1978 年 ,教育部颁布了 要和“三个面向”的要求是不相符合的。而且 ,在高中 ( ) 阶段不设中国史课 ,那么 ,一个高中毕业生的中国历 《全 日制十年制中学历史教学大纲》试用草案 ,人民 教育出版社根据这一大纲 ,编写了初 、高中历史教材 , 史的知识水平 , 只相当于初中生的水平 ,这也是很不 收稿 日期 :1999 - 03 - 10 ( ) 作者简介 :陈辉 1963～ ,男 ,重庆市垫江县人 ,四川