三颗枸杞豆4 苏教版 9.pptVIP

　　　 tongnian.mp3 　　　　 三颗枸杞豆 【05143685006】 仪征金升外国语实验学校 曹玖林 自主学习，提出疑问 〈1〉小树林为什么能成为我的乐园？〈2〉我被送进学校后，为什么觉得连汉字都是黑乎乎的？〈3〉爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧病复发了？〈4〉阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？〈5〉为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔？〈6〉三叔为什么说“谁又不是这样呢”？〈7〉“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？〈8〉三叔三幅画的含义是什么？ [明确]：〈1〉表现了大自然对一个孩子的吸引力。〈2〉都是不习惯学校的生活、烦躁的结果。〈3〉“太”说明我对小树林的怀念程度之深，从“确实”可以体会训斥和拳头之厉害，而“旧病复发”说明训斥和拳头并没有使我真正改正。〈4〉充满了童趣，体现了孩子对大自然的喜爱。〈7〉表现了我的思想受到了很大的触动。“乏味”是针对“乐园”“怀念”“诱人的魅力”，虽然作为一个孩子说不清楚，但是这种感觉显然是很强烈的。 合作探究 〈1〉三叔两次说“时间已经不多了”，“太迟了”，你能揣摩出三叔的内心活动吗？〈2〉我把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”？“捉住太阳”是什么意思？〈3〉小时候，我是个淘气鬼，爸爸的拳头没有征服我，但三叔的一席话却使我发生了变化，为什么？ 结合实际，加深理解 ????1、同学们，三叔在小树林里画了三幅画，画后又画了三个“0”，这三个“0”给了我许多启示，当你看到这三个“0”，你想到了什么？2、请学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。 总结全文 ?同学们，作为青少年的我们还拥有着许多岁月，我们应该抓住今天，充满激情地迎接明天，勇于实现自己的理想。 少???? 把握今天???? 老壮??????? ↑??????? 大不???? 抓住时间???? 徒努??????? ↑??????? 伤力?? 三 颗 枸 杞 豆 悲（合作? 探究） 分层练习 A层： 读准下列词语的字音： 枸杞 （ ） 蹑手蹑脚（ ） 绺 （ ） 叶鞘（ ） 鲜为人知（ ） 腻味 （ ） 颓唐（ ） 擎 （ ） 蚱蜢 （ ） 烦躁 （ ） 口头禅（ ） 殷红 （ ） g?u q? niè li? qiào xi?n nì tuí qíng zhà m?ng zào chán yān B层练习 　1、生动贴切的形容词能让景物描写更为富有感染力，你能为下列词语加上恰当的修饰语吗？ 　　　　　的杨柳　　　　　　　 的桃花 　　　　　的溪水 　　　　 　 的山峰 的云彩 2、下面一段话，作者用多种修辞手法表现了花儿竞相开放的欢乐与活力，赞美了生命的顽强和美好。请指出其中所用的修辞手法。 　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 　　“我在开花！”它们在笑。 　　“我在开花！”它们在嚷。 　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 C层练习 请仔细观察画面，然后根据自己的能力选择题目。 ⑴请你对画面中的景物进行描写，最好能用上一些生动的词语； ⑵请你看画面并进行景物描写，希望你能用上多种修辞手法，语言也比较生动形象； ⑶你能多角度地对画面中的景物进行描写吗？还要力求语言生动准确哦，试一试吧！