语文人教版六年级下册桃花心木.pptxVIP

桃花心木 林清玄 林清玄 回顾旧知 一、明确要解决的问题 1.读“思考.练习”的1、2题。 2.上节课质疑的问题。 3.归纳:以上问题，大部分可以理解本文蕴含的道理中解决。 请学生简介桃花心木，并说明从《新华词典》和《现代汉语词典》中都查不到，你是怎样查到的。启发学生回答：问父母、亲属、邻居；上图书查；上网查；查其他工具书，如《辞海》；向园林专家、学者、工作人员咨询等。 二、指导自学 思考问题 品读种桃花心木树苗人对“我”的“奇怪”的解答部分。 1.这段话中，种树苗人讲了哪几个要点？中心讲的是什么？ 2.这里的“不确定”指的是什么？ 3.从这两段人物语言写法中，你学到了什么？ 4.解释“语重心长” 请以小组为单位进行讨论，一会请每组代表进行回答。 想象激趣 种树人与“我“的对话被一颗颗桃花心木苗听的清清楚楚。 说者无心，听者有意，他们会想些什么呢？会对种树人说些什么呢？ 品读 14自然段 “在不确定中生活的人”中的“不确定”指的是什么？ “在不确定中，深化了......巨大的能量，努力生长。”对这段话，你是怎么理解的？ 听了种树苗人的一番话，我“非常感动”指的是什么？这里写的人物的什么？这里写的是人物的什么？ 请同学们先自己思考，再小组讨论。一会请几位同学来回答。 思考的时候请联系上下文。 三、有感情的朗读课文 请同学们有感情的朗读课文，读出自己的感悟和体验， 可以组内分读，选读自己最喜欢的部分。 四、体会写法 作者是怎样写出这样的文章呢？ 请同学自己想想，再和同桌进行讨论，一会请同学来讲讲你是怎样想的。 五、拓展延伸 同学们，你能说说在生活中遇到哪些困难和挫折，你又是怎样克服的呢？ 生活中有许多经理艰苦、最后取得成功的人，如贝多芬，请同学们课后自己多阅读几篇这样的文章，对自己一定有所启迪。