小学卓越教师培养策略探究.docVIP

小学卓越教师培养策略探究 摘要：卓越教??培养计划顺应了当今时代教师变革的趋势及国家发展对于高素质人才的需求。小学卓越教师在知识、能力、师德等方面表现突出，各方面优于普通教师，要想培养出更多的小学卓越教师，应该抓好“职前――职后”两把手；建立“U-G-S”三位一体培养模式；创设良好的校园环境；制定本土化小学卓越教师专业标准。 关键词：卓越教师培养计划；教师教育；小学卓越教师 中图分类号：F24文献标识码：：/-1.042 小学教师要想成就卓越，除了自身坚持不懈的努力以及在教育教学工作中不断提高专业水平和教学技能之外，还需要国家对于职前、职后培养的扶持和政府对于相关工作的大力支持，更需要小学卓越教师专业标准和相关制度的保障，才能促使小学教师奔向卓越之路。 1国内外卓越教师培养计划 为了提高整个国家的国民素质以及教师队伍的整体素质，无论在国际还是国内，卓越教师培养计划已然成为一个热门话题。美国、澳大利亚、英国、德国、加拿大等国家相继实施卓越教师计划。1987年，美国发表了《国家为培养21世纪的教师做准备》和《明日之教师》两份报告，旨在培养优秀教师，促进教师专业发展，与此同时，美国还专门成立全国专业教学标准委员会（NBPTS），对优秀教师进行评估和认证，提高教师教育的质量。澳大利亚为了提高中小学教师的地位，于1999年出台文件《21世纪教师》，给教师提供专业发展的机会和空间，促进卓越教师