语文人教版六年级下册爱知砺能课堂自学指南---跨越百年的美丽.docVIP

爱知砺能课堂自学指南 学习内容： 《跨越百年的美丽》第二课时 学习目标： 1.通过自学、练说，理清、说清发现x光到提炼出镭的科学研究历程。 2.通过练读、练说，感受居里夫人的外在美与内在美。 3.通过练习结构化言说，理解含义深刻的句子。 4.通过练写，升华对居里夫人品质、精神的理解，赞扬并学习居里夫人的思想、品质与精神。 学习重难点：通过读、说、写的训练，感受居里夫人的外在美与内在美。理解含义深刻的句子。 学习准备：小班排练展练内容 学习过程： 自学内容 1.自读课文2-4自然段，理清x光的发现到镭的发现的研究历程。圈出重点词，画出流程图。 2.用“----”画出表现居里夫人科学精神与高贵品质的相关语句 3.看课后第二题，用“﹋﹋”画出含义深刻的句子，并写上批注。 4.读课后“阅读链接”，设想为居里夫人颁一个“终身成就奖”，请为她写一段颁奖辞。 展练内容 ■好好说 点：第三自然段。 展练安排： 1号：请大家自读第三自然段，本段可分为两个部分。“关于……发现了镭。”布置研究任务： 理清x光的发现到镭的发现的研究历程。圈出重点词，画出流程图。 （ ）—→（ ）—→（ ）—→（ ）—→（ ） 2号：布置任务，研读第三自然段后一部分“为了……荧光。”理清居里夫妇提炼纯净镭的过程。圈出重点词，画出流程图。 （ ）—→（ ）—→（ ）—→（ ）—→ （ ）—→（ ）—→（ ） 3号：完整呈现整个段，从发现x光到提炼出镭的科学研究历程的流程图： 发现x光—→发现天然放射性—→提出放射性—→发现钋—→发现镭。 提炼纯净镭的过程：搞到—→支起—→冶炼—→溶解—→沉淀—→分析—→提炼出。 布置任务：对照流程图，看书，练习说从发现x光到提炼出镭的科学研究历程。 4号：展示说从发现x光到提炼出镭的科学研究历程。让大家只看流程图，不看书—→不看流程图，用自己的话说，说清楚从发现x光到提炼出镭的科学研究历程。 ■好好读和好好说 点：第二自然段最后两句，第四自然段“在发现镭之后……浑身乏力”，以及文中表现居里夫人科学精神与高贵品质的相关语句。 展练安排： 1号：请大家注意课后第一题：课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？我认为，首先表现在居里夫人的外在美，她是一个美丽的女人。证据是课文的第二自然段最后两句。 请勾画出相关的句子。请自由练读，大脑中想象，读出居里夫人的美丽形象来。练，抽。齐读。 2号：请大家认真看看课文中的第一幅插图，再看课文的第二自然段最后两句，抓住关键词，再品赏一下居里夫人的美貌：得体的身材，白净端庄的面庞，微微内陷的大眼睛，美丽庄重的形象，定格在每个人的心中。 作为一个女人，谁不想永葆自己的青春美貌？然而，她投身于科学研究，特别是从事放射性元素的提炼研究，那是有怎样的风险呢？最基本的就是让她的身体受损，容貌损毁。 请在文中找到相关的语句，读一读。（第四自然段“在发现镭之后……浑身乏力”。） 3号：进行科学研究，损毁了居里夫人美丽的容颜。但是，她的科学精神与高贵品质却得到了升华。那么，文中有哪些地方明确地或间接地写出了她的科学精神与高贵品质呢？请找一找，读一读。（如第四自然段第一、二句。） 4号：布置任务，请大家按照“美丽一→损毁一→美丽升华”的条理，理清、说好居里夫人的“美”。大家自由练说，抽说，可示范说。 ■好好说 点：文中含义深刻的句子。 展练安排： 1号：请看课后第二题，理解含义深刻的句子，是我们高年级同学学习课文的一项重要任务。本文有较多含义深刻的句子。请看： 第二自然段最后一句；第三自然段“就像……她问根”；第四自然段“玛丽的性格里……发现”；第四自然段最后一句“变成了”排比句；文章的最后一句爱因斯坦的话。 2号：请大家从上面这些含义深刻的句子中各选一句话，进行深刻理解，进行结构化言说准备。 结构：我理解的句子是 ；从这个句子的 （词）我体会到 ；（可重复从这个句子的 （词）我体会到 ）；对整个句子，我感悟到 （体会出，联想到等）。 自由研读，练说。 3号：选一个句子展示说，再请台下的同学就这一个句子补充说。 4号：选一个句子展示说，再请台下的同学就这一个句子补充说。再抽别的同学就别的句子进行理解展示说。 ■好好写 点：文章最后一个自然段，还有课后“阅读链接”。 展练安排： 1号：读文章最后一个自然段，还有课后“阅读链接”的第三自然段，这些都是爱因斯坦对居里夫人的赞扬。爱因斯坦是一个伟大的科学家，他都如此高地评价居里夫人，足见居里夫人的伟大。 2号：布置任务