语文人教版六年级下册科技发展,利大还是弊大.docxVIP

“科技发展,利大还是弊大”教学设计 ——小学语文人教版六年级下册 六一班 宋志中 教学目标： 1、通过辩论的准备过程，使学生进一步提高有目的搜集材料的能力。 2、通过辩论活动，使学生能够比较全面地认识科技发展对人们和生活的影响。 3、在辩论中，进一步培养学生条理清楚、大方得体地表达自己观点的能力。 教学准备： 1、指导学生根据意愿把全班同学分成正反双方。各自推选出三名主辩手和一名自由发言人，排出发言顺序：一辩，二辩，三辩，四辩。 2、学习辩论赛的有关知识。 3、围绕本方观点和对方观点搜集有用的具体事例和材料。 教学时间： 1课时。 教学过程 一、谈话导入，引出辩题 1、谈话。我们生活在科学技术日新月异的时代，随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。不过，这些变化不都是朝着好的方向发展的，有时候，科技的发展也给人类带来了新的问题。比如，汽车的发明，在方便人们出行的同时，也带来了环境污染问题。那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我们今天辩论的话题。 2、板书，科技发展：利大还是弊大 二、明确辩题，分组准备 1、明确辩题包含的两种不同的观点及双方的立场。 2、请双方同学们围绕本方的基本观点，从各个方面寻找理由。 3、交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据，形成自己的立论思路。双方还可以讨论一下对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。 4、明确本次辩论的规则 第一个环节是开篇立论，由正反方一辩陈述己方观点；第二个环节是自由辩论，由正方开始，正反双方轮流辩论，拓展话题；第三个环节是总结陈词，由反方开始。 三、展开辩论，畅所欲言 要求：语言精炼，有理有据，说理清楚。） 1、开篇立论：各2分钟 2、自由辩论：各5分钟 3、总结陈词：各2分钟 4、这一环节完成后，台下智囊团及听众各向正反方各提出问题，也可以展开辩论。 四、评议总结，提高认识 1、引导学生对本次辩论会同学们的表现，发现优点和不足。 2、教师对整个辩论过程进行点评，做更全面的评价指导，进一步提高学生对辩题的认识。 3、总结。 对于“ 科技发展利大还是弊大”这个问题双方辩手都举例论证了自己的观点。哎呀！其实呀，这科技就是一把双利刀，既有利，也有弊，但谁也无法挡住 HYPERLINK /s?q=%E5%8E%86%E5%8F%B2%E7%9A%84%E8%BF%9B%E7%A8%8Bie=utf-8src=wenda_link \t _blank 历史的进程，这场辩论会，让大家对科技发展有了新的认识，为了人类的家园更加美好，让我们共同努力吧！ 我宣布：六一班 HYPERLINK /s?q=%E8%BE%A9%E8%AE%BA%E4%BC%9Aie=utf-8src=wenda_link \t _blank 辩论会到此结束，感谢大家的参与！ 五：作业：写一个观点和举一个有说服力的例子。