语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》第二课时教案设计.docxVIP

《跨越百年的美丽》第二课时教案设计 刘凤群 教学目标： 1、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、重现美丽，导入新课 1.导入新课：上节课我们一起走近了伟大的居里夫人，她美丽的容颜永远定格在我们心中。来，让我们重现她的美丽，PPT出示描写居里夫人外貌的句子，齐读。 2.过渡：居里夫人的容貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。尤其像居里夫人这样一位伟大的女性。容颜易逝，美丽的外表无法延续百年，那么这跨越百年的美丽又是什么？（生答）这节课，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。 二、解读美丽：　 （一）发现美丽，交流“美丽”：　　1.学生自由读第二自段，画出你感受美丽的句子，自主批注，然后组内交流。 ppt出示：“尽管……别人摘叶她问根。”（感受她探索精神） 2、居里夫人是怎样提炼镭的呢？ ppt出示：为了提炼纯净的镭……一锅一锅……废弃的破棚子……终日……烟熏火燎……点点烧痕。” （感受她永不放弃、不怕苦、对科学事业执着追求。） 3、带着对居里夫人对科学执着追求的崇敬之情，有感情朗读上面句子。 4、居里夫人提炼出镭了吗？从哪句话体现出来？ ppt出示：“经过……三年零九个月……终于……0.1克镭……带着蓝色的荧光。” 有感情朗读后，同桌交流感受。（提炼镭非常艰难） 大概了解0.1克是多少。（和手中的笔尖对比，还小。） 教师过渡语：0.1克镭是居里夫人风吹日晒，经历了无数艰辛换来的，请同学们带着感情再次朗读这段话。 5、居里夫人的美丽还有哪些让你感动？ （1）默读课文，小组交流。 （2）汇报交流情况。 ppt出示1：“在工作卓有成就……只是默默的工作。” ppt出示2：“她一生……两次诺贝尔奖……不停地释放。” （感受成就美） （3）居里夫人一生得了多少奖章？你体会到了什么？ （淡泊名利） （4）居里夫人有什么成就呢？ ppt出示：齐读“她从一个漂亮的小姑娘……变成了……变成了……变成了……变成了……永远的里程碑。” 三、小结。 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。她视名利为粪土，著名科学家爱因斯坦曾这样评价她：在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 同学们，让我们在回到课文的题目，当我们深入地认识了居里夫人，这份跨越百年的美丽变得真真切切了,　它不是指居里夫人美丽的容颜，也不是她在科学上的巨大成就，而是指她坚定执著的追求，献身科学的精神以及淡泊名利的高尚人格。正如爱因斯坦在《悼念玛丽.居里》中讲到的：第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。我们有理由相信她身上的这种伟大的人格魅力跨越的只是百年吗？对，它一定可以跨越千年、万年，直至永远。 四、拓展美丽。 1、说说什么是美？结合自己身边的人和事说一说。 2、其实，世界上有何止一个居里夫人， 来看看我们中国和居里夫人一样的科学家吧。（简介袁隆平、钱三强、钱学森）这样的科学家还有很多很多，推荐同学们利用课余时间去阅读《科学家的故事》，相信你们能从中收获很多的精神财富。 五、布置作业。 围绕“美”写一个你身边的一个人。 板书设计 18 跨越百年的美丽 坚定执著 献身科学 淡泊名利 教学反思： 本节课的教学目标是引导学生能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。我在教学中主要是通过让学生自主读书和合作探讨的形式，使学生抓住重点句体会居里夫人对科学执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神，从而理解跨越百年的美丽的深刻内涵。从学生的汇报情况来看，基本达到了教学目标的要求。