语文人教版六年级下册“学”“复”结合，走进成语王国.docVIP

走进成语王国 ----六年级下册成语复习课 赣县瀚思学校 黄菲 教学目标： 1．学过本册“邯郸学步”这个成语的基础上积累并运用成语。 2．激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。 3、感悟成语的博大精深，激发学生对成语的热爱。 教学重难点： 激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。 教学准备： 1．布置情景，设计多媒体课件。 2．引导学生收集有关成语。 教学过程： 一．引出课题 1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。我国的文字——汉字，更是博大精深。你们看，（课件出示含成语的句子） 在成语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。 那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。 那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。 这些四字词语，我们平时叫它们什么？ 生：成语 二．创设情景 1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。 比一比，看哪组表现最积极，最厉害！ 三．活动开始 师：我们一起进入成语擂台赛！ 第一关：疯狂猜成语 师：出示课件1 小组轮流答题激发学习成语的欲望 （二）第二关：学习成语我最棒！ 出示本课要学习的成语图片引入“邯郸学步”的学习。 1、完成学案预习自测部分。 读读下面词语，会读的打“√”。 燕国 敝国 邯郸学步 “ 邯郸学步”主要讲了______________________________________ ,这个故事告诉我_______________________________________________ 2、学生汇报自学成果。活学活用： 张三的表演方式和李四完全不同，你硬要他去模仿李四，恐怕只会（ ），令他连自己独特的魅力都无法表现出来。 （三）第三关：复习成语我能行！ 1、你还知道哪些成语故事呢？说说你所了解的成语 出示课件3：小学阶段学过的成语故事 历史故事： 闻鸡起舞（祖逖） 胸有成竹（文与可) 响遏行云（秦青、薛潭） 杏林春满 （董奉） 手不释卷（吕蒙） 大公无私（祁黄羊） 竭泽而渔(狐偃、雍季） 入木三分 （王羲之） 程门立雪（杨时、程颐） 寓言故事： 亡羊补牢 刻舟求剑 买椟还珠 掩耳盗铃 坐井观天 守株待兔 神话故事： 后羿射日 夸父追日 鹏程万里 2、师：出示课件4：成语分类的方法 你可以怎么分类呢？ （四）第四关： 我是成语医生 1、成语不仅有几千年的历史，而且随着社会生活不断发展，许多口头俗语中大量的生动形象富有意味的语言，也进入到成语宝库中，尽管它源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。我们一定要学好用好它。老师这里准备了练习，看看大家运用得怎样？下列词语生病了，你能帮他们看看吗？ 骑乐无穷（ ） 鸡不可失(? ）? 随心所浴（ ） 食全食美（ ） 2、师小结：虽然改完以后的词语能增加一些广告的效果，但是我们要在生活中规范使用成语。 3、小明也是很爱用成语的一个人，你看，他写了一封信给他爸爸，你觉得怎么样？怎样改呢？ 出示课件4、 爸爸： 您好！ 最近我正在奋不顾身地学习。前天，老师表扬了我，我听了以后沾沾自喜。我一定前功尽弃！ 祝爸爸万古长存！ 儿子：小明 3月14日 师：看来，只有理解成语深刻的文化内涵，才能更加准确地运用。如果使用不当，再好的宝贝都会失去价值，成语也是这样。 （五）第五关：成语妙用 1、师：我们平时还应有意识地去使用成语，提高运用成语的主动性自觉性 （出示课件5）前几天我们学了课文《匆匆》，想到还有不久后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，再过几个月我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙） 2、用上恰当的成语形容在座的同学或老师吗？（料事如神　 足智多谋　 博古通今??? 才华横溢　 出类拔萃 　风趣幽默 多愁善感 聪明伶俐 善解