第四编文学作品作品论文学作品的类型和体裁作品论研究.DOC

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第四编文学作品作品论文学作品的类型和体裁作品论研究

第四编 文学作品(作品论) 第八章 文学作品的类型和体裁 作品论研究作品的艺术形式,包括其外在形态(类型和体裁等)、内在结构(本文层次、文学形象等),以及文体风格等。 类型:以文学作品反映现实的方式来划分。 体裁:又叫“样式”,是文学作品的存在方式,形式惯例,结构形态。 第一节 文学作品的类型 根据文学创作的主客体、关系及文学作为意识形态对现实的反映方式的不同,可以把文学作品分为三种类型。 一、现实型文学 很重以写实的方式再现客观现实。 (一)再现性 再现(representation),指对外在客观现实状况作具体刻画和摹拟。它要求文学立足现实、关注现实、忠实于现实。但再现不是对现实的原版照抄和浮光掠影的描写,而是本质的反映。一方面,可以说“艺术是现实的复制;从而,艺术的任务不是修改,不是美化生活,而是显示生活实际存在的样子。”(别林斯基《孟宋里、歌德的批评家》)另一方面,“忠实地摹写现实是不可能的,只有以创造精神的力量来忠实地复制现实才是可能的”。(别林斯基《玛尔林斯基作品全集》)现实型文学注意把人物放在特定的时代、具体的环境中去塑造,具有特定的、具体的社会历史内容。现实型文学也不是完全不具有表现性。它同样要求作家对生活和形象作理智的分析和情感的评价。只是这种“倾向”是“从场面和情节中自然而然地流露出来”的,而不是“把它指点出来的”的。(恩格斯致敏·考茨基信,1885)或者,“艺术家不应在他的作品里露面,就象上帝不该在生活里露面一样。”(福楼拜致乔治桑信.教材P160)这就是所谓“客观性”、“戏剧化”(呈现),类似于“无我之境”。 别林斯基在其《论俄国中篇小说和果戈理君的中篇小说》中说: “诗歌可以说用两种方法来包含和再现生活现象的。”或“改造生活”,用诗人“固有的理想”;或“在全部赤裸和真实中再现生活”。“因此,诗歌可以说是分成两个部门——理想的与现实的。” “我总是强迫自己深入事物的灵魂,停止在广泛的普遍性上,而且特意回避偶然性和戏剧性。”(福楼拜致乔·治桑1857.12) “唯一客观的只有存在和生活;而我们作为艺术家就应该学会了解它们,再现它们。”(莫泊桑《梅塘之夜》) “抄写自然的是画匠,不是画家”。(别林斯基《1841年的俄国文学》) “到处感觉到,就是看不见”。(福楼拜致尚特比女士.1857.3.18) (二)逼真性 现实型文学在艺术表现手段上的基本特点是逼真性。就是照生活本来的样子去描写。现实型文学对生活的“如实”描绘,常常能达到酷似的程度,给人以如临其境,如见其人之感。“它所有的事只是摹仿自然,自然便是它唯一的范本;摹仿得愈加妙肖,……也必愈见完美。”(塞万提斯)“如果在这种庄严的谎话里,小说在细节上不是真实的话,它就毫无是取了。”“搜罗了许多事实,又以热情作为原素,将这些事实如实地摹写出来”。(巴尔扎克) 二、理想型文学 侧重以直接抒情的方式表现主观理想。 (一)表现性 表现(expression),就是把作家的主观世界(情感、想象、理想和幻想等)直接抒写出来。理想型文学超越现实,创造理想世界,表达作家的美好愿望。不注意对外部世界的精雕细刻,往往直抒胸臆地表达作家对生活的情感评价。 “所有的好诗,都是从强烈的感情中自然而然地溢出的。”(“诗是强烈情感的自然流露”)(华滋华斯)“良知(good sense 敏感、善感?)是诗才的躯体,幻想是它的衣衫,运动是它的生命,而想象则是它的灵魂”。(柯勒律治)“诗可以界说为‘想象的表现’”。(雪莱)理想型文学一般时时处处都有诗人个性在,是一种“有我之境”)。 “坦白地讲,你既有能力而也愿意描绘人类如你所眼见的。好的!反之,我,总觉得必要按照我希望于人类的,按照我相信人类所应当的来描绘它”。(乔治桑) (二)虚幻性 理想型文学遵循的是心理的真实、情感的逻辑,可以把生活中的物象夸张、变形,可以创造一个完全不同与现实的虚幻世界,它是照生活应该有的样子或者莫须有的样子去描写。它不受现实的时空限制,“思接千载”,“视通万里”,自由驰骋。神话、传说,是其常用的题材,它的人物或者是理想的英雄,或者是放大的自我。华滋华斯论诗人有五种才能:“第一是观察和描绘的能力,这种能力是按照事物本来的面目准确的观察,而且忠实地描绘未被诗人心中的热情或情感所改变的事物的状态”;“第二是感受性,……不是观察它们原来的样子,就是观察它们在他的心中的反应”;“第三是沉思”;“第四是想象和幻想,也就是改变、创造和联想的能力”;“第五是虚构”。第一适合于现实型文学,第二、四、五则主要是表现型文学的特点,第三是共同具有的特点。(《抒情歌谣集》一八一五年版序) 三、象征型文学 侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴。 (一)暗示性 暗示(suggestion)指词语寄寓某种超出本人的内涵。现实型、理想型文学的意义一

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