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成长记录卡 注重学习过程 的评价 小组合作评价 提高学生 自主学习 自主发展 自主评价 的能力 采取测验法 、档案袋法、专题作业法,进行客观、全面的评价。 课程目标 课程内容 特点、 体例 内容结构 与整合 说教材 走向社会主义之路 说建议 说课标 教学建议 课程资源开发 与利用建议 评价建议 开发利用 目的要求 主要课程资源 开发利用原则 课程资源的开发与利用 目标性原则 思想性原则 因地制宜原则 实效性原则 文本资源 实物资源 网络课程资源 丰富教材内容 重视学生、教师资源的开发 课程资源开发 之我见 因地制宜 利用好文本资源 利用好校园文化 运用好网络 课程资源 教材、教参、传统文化教材 参观本地的英雄纪念馆—马本斋 利用在教室外走廊、过道墙壁上悬挂名人名言、警句、格言等。 网络资源：历史题材的影片；百家讲坛等。 九年级历史(下) 北师大版《义务教育课程标准实验教科书》 第二单元 全球战火再起 研课标 说教材 中国现代史 八年级下册 （1-3单元） 世界古代史 八年级下册 (4-5单元) 世界现代史 九年级下册 中国古代史 七年级 上下册 中国近代史 八年级上册 世界近代史 九年级上册 初中历史 六个学习板块 说教材 全球战 火再起 说建议 说课标 课程目标 课程内容 说课流程 总 目 标 掌握学习历史 的基本方法和基本技能 掌握中外历史的基本知识 感悟中华文明的历史价值，养成爱国情感 课程目标 认识世界历史的 发展趋势，形成 正确的人生观和 价值观 单元 目 标 过程与方法 知识与能力 情感态度 与价值观 课程目标 过程与方法 目标 观察教材中的重要地图、图片，把握图中的主要知识，提高历史知识的迁移能力。 观看《开国大典》、《建国大业》等影片，体会“中国人从此站立起来了”的深刻内涵。 情感态度与价值观 目标 通过学习，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 了解新中国的土地改革是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜利。 知识与能力 目标 讲述开国大典的史实，认识新中国成立的意义。概述西藏和平解放、抗美援朝、土地改革的相关史实。知道和平共处五项原则的主要内容，简述万隆会议的相关史实。了解“一五计划”和“三大改造，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。 课程目标 课程内容 说教材 走向社会主义之路 说建议 说课标 了解 理解 运用 ●讲述开国大典的史实。简述西藏和平解放的基本史实。 ●讲述黄继光、邱少云等英雄事迹。 ●知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 ●了解第一个五年计划的基本任务。 知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。 ●知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会 主义制度在我国建立的标志。 ●了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 ●知道和平共处五项原则的主要内容；简述周恩来出席万隆会议的史实。 理解中华人民共和国成立的历史意义。 认识土地改革的性质。 理解过渡时期；三大改造的实质。 分析新政协召开的意义。 分析土地改革完成及抗美援朝胜利的意义。 探讨和平共处五项原则提出的意义；三大改造完成的意义。 课程内容 课程目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 与整合 说教材 走向社会主义之路 说建议 说课标 教材编写特点 编写特点 减化了文字内容 注重图文并茂注重基础性 淡化了对知识点的要求 重视自主、 合作能力的培养 淡化内容的完整性 设立学习主题，采用“点—线”结合的呈现方式 注重情感态度价值观的养成 正 文 课文导言 课 后 单 元 要点提示 导向性 学习、掌握的主要内容 补充、总结、 提升 激发兴趣 培养能力 单元前言 主题课 学习与